"ממה בנים עשויים": בחיפוש אחר גבריות

כשהבן שלי היה קטן והלכנו במגרשי המשחקים, תפס לי לעתים קרובות את עיני ילד שמנמן לחיים כבן שבע, שקראתי לעצמי קוליה בולוצ'קה. כמעט כל יום ניתן היה לראות אותו על הספסל ליד סבתו. בדרך כלל היה בידיו לחמניית סוכר גדולה או שקית זרעים. בהסתכלות המתנשאת שלו ובתנוחתו, הוא היה מאוד דומה לסבתו.

הזקנה חסרת החיוך הפגינה גאווה בנכדה ובוז ל"הקרעים". ואכן, קוליה לא מיהר להסתובב באתר, והעלה ענני חול. הוא כלל לא התעניין במקלות - כלי טראומטי שגורם לאימה לא אנושית אצל הורים ברחבי המרחב הפוסט-סובייטי. הוא לא דחף ילדים אחרים, לא צעק, לא קרע את בגדיו לגזרים בשיחי הכלב, חבש בצייתנות כובע בחודש מאי ובוודאי היה תלמיד מצוין. או לפחות אחד טוב.

הוא היה הילד המושלם שישב בשקט, אכל מסודר והקשיב למה שנאמר לו. הוא כל כך רצה להתבלט מבנים "רעים" אחרים שהוא לגמרי התרגל לתפקיד. לא היה אפילו אדוות של רצון לקפוץ ולרוץ אחרי הכדור על פניו העגולות. עם זאת, הסבתא בדרך כלל החזיקה את ידו והייתה מפסיקה את הפלישות הללו.

החינוך ה"מסרס" הזה הוא הקצנה שכיחה. במקום שבו בנים רבים גדלים על ידי "זוגות חד מיניים" - אמא וסבתא - זה הופך להיות אמצעי הכרחי, דרך להציל את העצבים, ליצור אשליה של ביטחון. זה לא כל כך חשוב שבהמשך הילד "הנוח" הזה יגדל להיות תחתון איטי עם תיאבון מצוין, שירחיק את חייו על הספה מול הטלוויזיה או מאחורי הטאבלט. אבל הוא לא ילך לשום מקום, לא ייצור קשר עם חברה גרועה ולא ילך ל"נקודה חמה"...

למרבה ההפתעה, אותן אמהות וסבתות מוקירות בלב שלהן תדמית שונה לחלוטין... זכר פטריארכלי חזק, חצוף, חזק, המסוגל לקחת אחריות ולפתור מיידית בעיות של אחרים. אבל משום מה הם לא "מפסלים" ככה. ואז עוד כלה היפותטית תקבל פרס כזה!

קיצוניות חינוכית נוספת היא האמונה שילד בהחלט יזדקק ליד גברית קשוחה ולעצמאות מוקדמת ("גבר גדל!"). במקרים מתקדמים, זריקות דחופות של גבריות זו משמשות - כהד לטקסי חניכה פרימיטיביים. איך ומתי להפעיל את מצב "יד קשה", ההורים מפרשים בדרכם שלהם. למשל, אביו החורג של חבר לקח אותו לפסיכיאטר בטענה שבנו החורג לא אהב לשחק בחצר עם הבנים ושנא שיעורי חינוך גופני, אבל במקביל בילה הרבה זמן בבית בציור קומיקס.

כעונש על גניבה קטנה, אם חד הורית לקחה מכר נוסף לשוטר כדי לנעול את תלמיד כיתה א' לעשר דקות בתא ריק. השלישי, צעיר רך וחולמני, נשלח לבית הספר סובורוב כדי למנוע התפרעויות של בני נוער. הוא הורעל על ידי צוערים אחרים, מאוחר יותר הוא לא יכול היה לסלוח להוריו על החוויה הזו של התבגרות וניתק איתם את היחסים...

את הילד הרביעי, פעם חולה, האב הצבאי גידל בחמש בבוקר לריצה והכריח אותו לכבות את עצמו במים קרים, עד שפונה לבית החולים עם דלקת ריאות דו-צדדית ואמו כרעה ברך לפני בעלה, והתחננה שיעזוב את בית החולים. עני לבד.

טעויות בגידול בנים צומחות מתוך רעיונות סותרים על גבריות, שהופכת למיטה פרוקרוסטית לדמות לא מעוצבת. מפחדים מנערים אכזריים הן בבית הספר והן בבית: מזגם הבלתי גמיש והקשה, בשילוב עם כוח פיזי, "מנבא" לכאורה עתיד פלילי, תנועה מטה.

חסרי מנוחה, היפראקטיביים, קלילים הופכים לשעיר לעזאזל ו"בושה למשפחה". הם נלמדים, מעובדים ונדחים, כי גבר אמיתי חייב להיות רציונלי ורציני. הביישנים, הפגיעים והביישנים מנסים לשאוב בכוח טסטוסטרון דרך קטעים וקמפיינים אינסופיים... האמצעי הזהוב? אבל איך למצוא את זה?

בפינלנד, בקהילות רבות, בנים ובנות קטנים לבושים באותו אופן, מבלי להפריד ביניהם לפי מגדר. ילדים בגנים משחקים עם אותם צעצועים מופשטים, "ללא מגדר". פינים מודרניים מאמינים שגבריות, כמו נשיות, תתבטא כשהילד יגדל ובצורה שהוא צריך.

אבל בחברה שלנו, התרגול הזה מעורר פחד עמוק מהסיכוי לתפקידי מין בלתי מוגדרים - מהמגדר עצמו, שהוא לא רק נתון ביולוגי, אלא גם בנייה חברתית לא יציבה במיוחד.

במחקריה הוכיחה הפסיכואנליטיקאית אליס מילר שחינוך קשה מדי של נערים גרמנים הוביל להופעתו של הפשיזם ולמלחמת עולם שהביאה למיליוני קורבנות. או עריצים חסרי נשמה או פרפורמרים צייתנים המסוגלים לעקוב ללא דעת אחר הפיהרר גדלים באחיזה הדוקה.

חברתי, אם לארבעה ילדים, שניים מהם בנים, כשנשאלה כיצד לגדל אותם, אמרה: "כל מה שאנחנו הנשים יכולות לעשות זה לנסות לא לפגוע". אוסיף ואומר כי לא ניתן להזיק רק אם אנו תופסים ילד מהמין השני כאדם בעל מאפיינים ונטיות אינדיבידואליות, חוזקות וחולשות, ולא כמציאות מסתורית ועוינת אותך. זה מאוד קשה, אבל אני מקווה שזה אפשרי.