כל ילד הוא ייחודי, בלתי ניתן לחיקוי, כל אחד שונה מהאחרים. ועדיין, יש ילדים שהרבה יותר דומים מאחרים. הם מעדיפים את אותם משחקים, יש להם תחביבים דומים, יחס דומה לסדר, ספורט, שיעורי בית, הם מגיבים בערך באותו אופן ללחץ, שמחה או מריבה. העובדה שלילדים יש סוג התנהגות דומה או שונה מאוד אינה תלויה בגיל או במידת הקשר, אלא בסוג האישיות.
ישנם ארבעה סוגים עיקריים:
- אופי רגיש ורגיש;
- ילד הגיוני, מחייב;
- טיפוס הרפתקני רגשי;
- מתכנן אסטרטגי
כשלעצמו, כל סוג הוא הגיוני והוא תופעה נורמלית לחלוטין. פסיכולוגית בית הספר כריסטינה קניאל-אורבן פיתחה טיפולוגית ילדים זו במהלך שנות העיסוק הרבות שלה.
יחד עם זאת, יש לזכור כי סוגים אלה כמעט אינם מופיעים בצורתם הטהורה. לעיתים מדובר בצורות מעורבות (בפרט, בעלות אופי רגיש וילד חובה), אך לרוב ניכרת דומיננטיות של אחד מהסוגים. כדאי לברר לאיזו קבוצה שייך ילדכם.
זה יעזור להעריך טוב יותר את ילדכם, יכולותיו, חולשותיו ולקחת אותם בחשבון ברגישות רבה יותר.
עבור ילד, הדבר הגרוע ביותר הוא אם החינוך שלו סותר את סוג האישיות שלו, כי כך הוא, כביכול, מקבל מסר: זה שאתה כזה זה לא נורמלי. זה מבלבל את הילד ואף יכול להוביל למחלה. להיפך, הורות לפי סוג אישיות תסייע לילד להתפתח בצורה מיטבית, לחזק את החוזקות שלו, לקבל תחושת ביטחון וביטחון. זה חשוב במיוחד כשיש משברים גדולים וקטנים: בעיות עם חברים, בבית הספר, פרידה מההורים, אובדן של אדם אהוב.
נתאר את ארבעת סוגי האישיות בביטוייהם העיקריים ונציין כיצד להתמודד בצורה הטובה ביותר עם ילד מהסוג המקביל.
אופי רגיש
מה אופייני
מדובר בילד חברותי, רגיש, בעל אינטואיציה מפותחת. הוא זקוק לקרבה עם אנשים אחרים, עם המשפחה, עם בני גילו. הוא רוצה לתקשר איתם מקרוב, לדאוג לאחרים, לתת להם מתנות. ולדעת עליהם יותר. איזו מין אישה הייתה סבתא רבא שלי? איך סבא שלי חי כשהיה ילד קטן?
ילדים המשתייכים לסוג זה מתענגים על אגדות וסיפורים שונים, ולכן הם מאזינים נפלאים ומספרי סיפורים טובים. בדרך כלל הם מתחילים לדבר מוקדם, הם מסוגלים מאוד ללמד שפות זרות. במשחקי תפקידים הם שקועים לגמרי בתפקידם. כך גם לגבי עולם הפנטזיה. אסור להשאיר אותם לבד מול הטלוויזיה: הם מזדהים עם הדמויות עד כדי כך שברגעים הדרמטיים של הפעולה הם זקוקים לתמיכה. ילדים מהסוג הזה מאוד רוצים שיאהבו אותם ויעריכו אותם, הם כל הזמן צריכים אישור שהם משהו מיוחד, בעל ערך.
כשזה נהיה קשה
לטבע רגיש קשה למתוח קו בין אני לבינך. הם "מתמזגים", ממש זורמים לאדם אהוב. זה מעמיד אותם בסכנה לנטוש את העצמי שלהם ולהתמוסס לחלוטין באישיותו של אחר - מכיוון שהם רואים כטוב מה שהאדם שהם אוהבים מחשיב כטוב. בגלל זה, הם שוכחים בקלות מהצרכים שלהם. במשפחות המייחסות חשיבות רבה לספורט ולפעילויות אקטיביות אחרות, ילד בעל אופי רגיש חש פעמים רבות חסר אונים. במקרה זה, הוא זקוק למבוגר בעל דעות דומות שחולק את נטיותיו.
איך הוא מגיב לצרות?
הוא אפילו יותר מהרגיל מחפש אינטימיות עם אחרים, ממש נצמד אליהם. חלקם מגיבים בהתפרצויות רגשיות, בכי ובייפח. אחרים נסוגים לתוך עצמם, סובלים בשתיקה. רבים שקועים אפילו יותר בעולם הפנטזיות שלהם.
סגנון הורות נכון
בימי חול ובמשברים: טבע רגיש זקוק לאדם (אחד מההורים, סבא או סבתא) שייתן מקום ומזון לדמיונו, לתכונות האופייניות לו. הייתי מספר לו אגדות, מצייר, מקדיש להיסטוריה של המשפחה.
ילד כזה צריך הכרה בכישרונות שלו, בחוש האסתטי שלו (בגדים יפים!) וזמן לחלומות בהקיץ. ללעוג לבעל חזון פירושו להפיל עליו עבירה עמוקה.
בדרך כלל ילדים כאלה מרגישים טוב בבתי ספר שמקדישים תשומת לב מיוחדת לפיתוח היכולות היצירתיות של התלמידים. הם צריכים נחמה, ביטחון וכמה שיותר אינטימיות. במיוחד במצבי משבר.
אם הצורך המוגבר הזה באינטימיות לא מתמלא, המשבר מתעצם. גם שבחים אישיים רגישים חשובים ("כמה נפלא עשית את זה!"). גם סיפורי פתרון בעיות בהם ילד באותו גיל מתמודד עם קושי דומה עוזרים.
ילד הרפתקן
מה אופייני
לעתים קרובות אין לו מספיק זמן, כי העולם כל כך מרגש, מלא הרפתקאות, מבחני אומץ. ילדים הרפתקנים זקוקים לפעילות - כמעט מסביב לשעון.
הם אופיים נלהבים, חברותיים, מכירים את העולם עם כל החושים שלהם. באופן אידיאלי הם מתמודדים עם צרות, לא מפחדים לקחת סיכונים ומוכנים להתנסות. על מה שהפסיק לעניין אותם, הם פשוט מוותרים.
לא פלא שחדר הילדים שלהם הוא לעתים קרובות כאוטי. שם, ליד משחק מחשב, כל זבל יכול לשכב.
יש להם צורך חזק בתנועה, הם אוכלים בתיאבון, מראים בגלוי את רגשותיהם. הבעיות שלהם הן: זמן (לעתים קרובות מאוחר), כסף (הם לא יודעים איך להתמודד עם זה) ובית ספר. הם משועממים בבית הספר, ולכן הם מפריעים לשיעורים ולעיתים קרובות מתנהגים בתור ליצן הכיתה. שיעורי בית לא נעשים או נעשים בצורה שטחית.
כשזה נהיה קשה
במשפחה שמעניקה ערך רב לסדר ושליטה, לילד ההרפתקן קשה כי הוא תמיד גורם לאי נחת. לכן, ילד כזה סובל הכי הרבה ממערכת הלימודים שלנו.
איך הוא מגיב לצרות?
דאגה עוד יותר. הרצון לתנועה הופך לפעילות בלתי פוסקת, הצורך בגירויים לעוררות יתר, מגוון האינטרסים לאימפולסיביות. במצבים קשים, ילדים כאלה מאבדים פעמים רבות את תחושת השימור העצמי, שכל כך חשובה להם, ועם האכזבה הקטנה ביותר הם נופלים לזעם אלים. בסופו של דבר, ילד כזה עלול לחוות קשיים בתקשורת עם ילדים).
סגנון הורות נכון
לתת דרור לגבולות מסוימים היא דרישה אלמנטרית ביחס לטיפוס ההרפתקני. כללים מחייבים והכוונה איתנה חיוניים, וכך גם מגע עמיתים (גם אם הילד הרפתקן הטיפוס העצמי מחפש עצמאות). במקרה של בעיות בבית הספר, אין לאסור, למשל, פעילות ספורטיבית, אלא לשים לב יותר למשטר ולסדר. ילדים כאלה צריכים מישהו שינקה איתם את החדר, יארגן מקום עבודה, יראה להם. כיצד לתת מוצא מקובל להתקפי זעם - למשל שימוש בשק אגרוף לאימון בוקסר, תרגילים גופניים פעילים
ילד חכם
מה אופייני
בדרך כלל אינטליגנטי מאוד ותמיד פועל מתוך מחשבה - סוג הילד האינטלקטואלי. הוא תמיד שואל שאלות נוספות, רוצה לדעת הכל לעומק, מבקש להבין את העולם כדי להרגיש בטוח.
כל פעילות קבוצתית ומשחקים אלימים כחלק מצוות בדרך כלל לא מאוד אטרקטיביים עבורו, הוא מעדיף לתקשר עם חבר, חברה. או עם מחשב. החדר שלו כאוטי במבט ראשון, אבל בניגוד לטיפוס ההרפתקן, הוא מיד מוצא את מה שהוא צריך כי יש לו סדר משלו.
ילדים חכמים מוקדם מאוד מתחילים להתנהג כמו מבוגרים, לפעמים הם אינטליגנטים מעבר לגילם. הם אוהבים להשתתף בשיחה מדודה ולכן הם מצטרפים ברצון למבוגרים. הם מוכווני תוצאה ורודפים אחר מטרותיהם. הם מעמידים דרישות גבוהות מעצמם, שואפים להשיג יותר.
כשזה נהיה קשה
ילד חכם אינו יודע את אמנות הריצוי, ולכן הוא נראה לעתים קרובות יהיר, קר, הופך בקלות לאאוטסיידר. למרות כל זה, מדובר בילד פגיע ביותר.
איך הוא מגיב לצרות?
בדרך כלל הכלל הגבוה ביותר בילדים מסוג זה הוא להישאר רגועים. בתקופות קשות, הם הופכים אפילו יותר סבירים, לא נותנים פורקן לרגשות. זה משמעותי, למשל, לאחר הגירושים של הוריהם, ילדים כאלה עדיין מתנהגים יפה, אבל השלווה שלהם רק מעושה, אבל מבחינה רגשית הם מרוששים את עצמם. כתוצאה מכך, הם מאבדים קשר עם עצמם ועם יקיריהם. כשהם מרגישים איזשהו איום על עצמם, ילדים חכמים מגיבים אליו - באופן די בלתי צפוי עבור אחרים - רגשית מאוד, עד להתקפי זעם. עם כישלונות, למשל בבית הספר, הם הולכים לאיבוד בקלות, מנסים להגיע לשלמות גדולה עוד יותר, שיכולה להפוך למצב אובססיבי.
סגנון הורות נכון
ככל שהם מתבגרים, כך אפשר לסמוך פחות על הסמכות, כי הם רואים עצמם כסמכות הקובעת. מי שרוצה שיעשו משהו צריך לשכנע אותו. הם מונחים רק על ידי הבנה. במקרה של כישלון בבית הספר, ילד כזה זקוק בדחיפות לתמיכה.
חשוב להדגיש את היכולות שלו שוב ושוב, לחזק את הביטחון העצמי שלו - ולהסביר לו שגם טעויות חשובות, שבלעדיהן אי אפשר יהיה להתקדם. במקרה של קשיים רגשיים, ההורים יכולים לתמוך בילד בעדינות על ידי פתיחת שיחה על רגשותיהם. לדוגמה: "אני מאוד כועס על זה ואני חושב שאתה חווה את אותו הדבר." סביר להניח שהוא יפנה את מבטו, יסובב את פיו. אבל זה מספיק. אין לצפות ממנו לגילוי עצב גדול יותר.
ילד חובה
מה אופייני
הוא שולט באומנות להיות מועיל. תחושת השייכות למשפחה היא גם הערך הגבוה ביותר. ילדים כאלה שואפים להגיע לאינטימיות רבה יותר על ידי עשיית (בניגוד לסוג הטבע הרגיש) משהו משמעותי, מעשי, עוזרים ברצון בבית, לוקחים על עצמם אחריות מסויימת (למשל, עריכת שולחן), אבל אוהבים לעשות משהו יותר. עם אמא או אבא.
נורא מודאג אם לא מפרגנים להם. הם מסתגלים היטב למערכת בית הספר עם הכללים שלה, כי אין להם בעיות עם משמעת, חריצות, סדר. קשיים מתעוררים כאשר, בזמנם הפנוי, עליהם לבחור בעצמם את עיסוקם. מדובר בילדים בעלי תודעה מציאותית המסוגלים להגיע לתוצאות יוצאות דופן. הם אוהבים חופשות משפחתיות, הם מתעניינים איך קרובי משפחה מתנהגים.
כשזה נהיה קשה
ילד כזה נוטה ללא ביקורת, ללא שיקוף מתאים, לאמץ את הכללים והדעות של אנשים אחרים. מי שמצפה לעצמאות ממנו מוקדם מדי, מציב לו בכך משימה בלתי אפשרית. במשפחות ללא שגרת יומיום ברורה, ללא זמן ארוחה קבוע, טקסים יציבים, ילד כזה מרגיש חסר אונים, הוא צריך סדר ברור.
איך הוא מגיב לצרות?
מנסה להיות אפילו יותר צייתנית. הילד המחייב מתנהג בצורה מדהימה, ממלא את כל הדרישות האמיתיות או אפילו דמיוניות מתוך פחד. הוא נאחז בטקסים, שיכולים להביא אותו למצבים אובססיביים, אבל יכולים גם לאיים: "אם אני לא יכול להדליק את המחשב, אני אלך לאבא שלי!"
סגנון הורות נכון
הילד המחויב זקוק במיוחד למשוב, לשבחים, לאימות היכולות שלו - ולשאלות תמידיות לגבי מה הוא היה רוצה. זה הכרחי במיוחד בזמנים קשים. טוב להציע לו אפשרויות שונות - לבחירה. הורים צריכים לתת לו יותר הדרכה כיצד לפעול בחיים. אל תטיל עליו דרישות מוגזמות ביחס לעצמאות. זה סביר אם הוא עושה את שיעורי הבית שלו בחלקים ובדרך שהמורה הסבירה. איפה שיש חלק גדול של פעילויות בחינם, ילד כזה מרגיש בדרך כלל חוסר ביטחון.
מערכת טיפולוגיה זו של אישיותם של ילדים בגיל הרך יכולה להיות מיוצגת על ידי תכנית המשמשת לטיפולוגיה של אישיותם של מבוגרים:
סרטון מאת יאנה שחסטיה: ראיון עם פרופסור לפסיכולוגיה NI קוזלוב
נושאי שיחה: איזו מין אישה את צריכה להיות כדי להתחתן בהצלחה? כמה פעמים גברים מתחתנים? למה יש כל כך מעט גברים נורמליים? ללא ילדים. הורות. מה זאת אהבה? סיפור שלא יכול להיות טוב יותר. משלמים על ההזדמנות להיות קרובה לאישה יפה.