האיסור הופך את ילדינו לאינטליגנטיים!

ראיון עם גבריאל רובין על איסורים בהתפתחות הילד

הורים : לדבריך, האיסור בונה מחשבה ומאפשר לילד ליצור. מה האיסור?

גבריאל רובין : כל אלה אסורים. אלה שהוכתבו על ידי החברה וכל ה"אסור לך לעשות את זה", "אסור לזרוק את הדייסה שלך על האדמה", "אני אוסר עליך להילחם בבית הספר". זה פשוט: כשאוסרים על מישהו לעשות משהו, ובפרט על ילד, הוא רוצה רק דבר אחד... וזה למצוא דרך ללכת ולראות מה קורה מאחוריו. זהו הנושא של הסיפור על כחול הזקן, שאשתו דוחפת את דלת הטירה שאסור לה לפתוח!

פ': האם כאשר אנו מטילים איסורים, האם אנו לא מסתכנים בחסימת הסקרנות שלנו, הרצון שלנו ללמוד?

GR : לעומת זאת. עכשיו אנחנו מספרים הכל לילדים, אפילו לפעוטות. כולל מידע על מיניות. אבל התעלומה מפתחת גם אינטליגנציה. קח דוגמה של ילד צעיר שלומד שבקרוב יהיה לו אח קטן. הוא ישאל את עצמו שאלות על "איך אנחנו עושים תינוקות". אם במקום לספר הכל אנחנו עונים שההסבר לא לעכשיו, שהוא צעיר מדי, הוא מחפש ומניח הנחות, לרוב שגויות ואפילו אקסצנטריות. אבל, לאט לאט, עם הזמן, זה קורה מעצמו למשהו שנראה כמו הדבר האמיתי. זה נקרא שיטת "ניסוי וטעייה", שהיא הבסיס של כל המדע, של כל התגליות המדעיות. וזה מה שהילד עושה: הוא מנסה, הוא רואה שזה לא ממש עובד, הוא מנסה דרך אחרת.

פ': האם ישנם איסורים שהם "חכמים" יותר מאחרים?

GR : חשוב להכניס לראש של ילדים והורים שאיסורים חיוניים להצבת גבולות. אמנם המגמה הנוכחית היא דווקא למחוק אותם. אבל כמובן, אם איסור אינו הוגן או אבסורדי, עלולות להיות לו השפעות מזיקות. אכן יש איסורים נוראיים, והפסיכואנליזה משמשת לביטול השפעותיהם! כך, להגיד לילד שלא תהיה לו הזכות לעשות עבודה כזו או אחרת או שהוא טיפש מכדי ללכת לבית הספר, יאט את התפתחותו הטובה. וכשאנחנו מבוגרים עושים פסיכואנליזה, אנחנו מתחילים לשאול את עצמנו למה אני כזה, למה למשל אני צומח מתחת לאפשרויות שלי, למה לא מצאתי את בן הזוג שמתאים לי. אנו שואלים את עצמנו שאלות שמחזירות אותנו לאיסורים המזיקים הללו.

פ': נראה שהחברה של היום מתקדמת לקראת דחיית האיסורים בחינוך. למה ?

GR : דחיית האיסורים מוצאת את אחד ממקורותיה בדחיית הסמכות האבהית הנוכחית. זה נחווה רע ומתקבל רע על ידי החברה. הורים מרגישים אשמה כשהם משתמשים במעט תקיפות. נבהיר: בסמכות, אין מדובר בהתעללות בילד. אבל להציב גבולות ברורים בין מה שמותר ומה אסור. הורים כבר לא מעזים. הנטייה היא "יקירי מסכן, אנחנו עושים לו טראומה". " לעומת זאת ! אנחנו הופכים אותו לחכם. ובנוסף, אנחנו מרגיעים אותו. כשאנחנו לא יודעים את המסלול ללכת, אנחנו צריכים מבוגר שייתן לנו כיוון. יותר גדול, אנחנו יכולים לשנות את זה אם נרצה! 

* מחבר "מדוע האיסור הופך את ילדינו לחכמים", עורך. איירולס.