תוכן
כשהוא מגיע לבית הספר, ילדכם יגלה הרבה דברים חדשים. מורים, חברים... כל החידושים הללו יכולים להוות מקור לחרדה וליצור קשיים בלמידה בבית הספר. אנו עושים חשבון נפש על בעיות אלו שעלולות להופיע לאחר פתיחת שנת הלימודים והאמצעים השונים לתיקון.
הילד שלי אומר לי שהוא לא אוהב את בית הספר
בית הספר אינו המשפחתון, המעון ולא מעון הפנאי, וילדים יכולים להרגיש בו אבודים. זה מקום חדש וגדול עם הרבה צוות. כל עוד זו הפסקה ראשונה, לילדים המטופלים על ידי מטפלת או בבית, הקטע יכול להיות מסובך. כדי לעזור לילדך, עליך לדבר באופן חיובי על בית הספר, אך בכנות. אתה לא שם את זה שם "כי אמא ואבא עובדים", וזה לא מקום "היכן הוא הולך לשחק". הוא חייב להבין שיש לו אינטרס אישי ללכת לשם, לבצע רכישות, להתבגר. עכשיו הוא סטודנט. עם זאת, אם הוא ימשיך לומר שהוא לא אוהב בית ספר, צריך להבין למה. קח a פגישה עם המורה ותגרום לילד שלך לדבר. הוא לא מעז או לא יודע להביע את הסיבות הבסיסיות שלו: חבר שמעצבן אותו בהפסקה, בעיה במזנון או במעון... ניתן להשתמש באלבום נוער גם בזמנים השונים של הלימודים : זה יכול לעזור לו לבטא את רגשותיו.
הכיתה של הילד שלי היא בשתי רמות
לעתים קרובות יותר מדאיג את ההורים מאשר את הילדים, כיתות דו-רמות מדאיגות מאוד מעשיר. הקטנים רוחצים בשפה עשירה; הם הולכים מהר יותר בלמידה. המבוגרים הופכים למודל לחיקוי ומרגישים מוערכים ואחראים, מה מקדם את האוטונומיה שלהם. הם גם מעבירים להם את הידע שלהם, מה שעוזר להם לבסס אותו. לחלק שלו, המורה דואג לכבד את הרמות השונות, בהתייחס ללמידה הספציפית של כל קבוצה.
הילד שלי חסר מנוחה לאחר החזרה לבית הספר
החזרה לבית הספר מלחיצה את כל המשפחה : צריך לחזור לקצב השנה אחרי החגים, להתארגן מחדש במשפחה, למצוא בייביסיטר, לקבוע פגישות רפואיות, להירשם לפעילויות מחוץ לבית... בקיצור, ההתחלה מחדש לא קלה לאף אחד! גם אמולציה בכיתה מעייפת : לילדים יש ימים קיבוציים ארוכים, בקבוצה גדולה. הקטנים חייבים ללמוד להסתגל לקצב החדש הזה. עייפות מנוהלת בצורה גרועה וילדים כועסים במהירות. לכן, חשובלהבטיח קצב קבוע "שינה-ערה-בילוי" בבית.
הילד שלי מרטיב את המיטה מתחילת שנת הלימודים
לעתים קרובות מאוד, הניקיון נרכש טרי וההמולה של תחילת שנת הלימודים מערערת את הרכישה הזו.. ילדים הם הורים במיון: לנהל את הלחץ, הרגשות שלהם, חברים חדשים, מבוגר חדש, מרחבים לא מוכרים וכו' הם נקלטים מאוד במהלך היום ולפעמים "שוכחים" לבקש ללכת לשירותים. אלה יכולים להיות די רחוקים מהכיתה וה"מבוגרים" כבר לא יודעים איך להגיע לשם... ילדים אחרים נבוכים מהקהילה, לא רוצים להתפשט בפני חבריהם ומתאפקים. אם זה המצב אצלך, אתה יכול לבקש מהמורה לוודא שהוא הולך לבד, בליווי ה-ATSEM. בכל המקרים, להביא בגדים להחלפה.
עצה: ללוות אותו לשירותים לפני שהוא נכנס לכיתה. זה יגרום לו להרגיש בטוח יותר ותיקח את הזמן להסביר לו איך להשתמש בנייר, בשטיפה בשירותים, בסבון. לבסוף, קורה שחלק מהילדים משתינים שוב בלילה: זה לא משנה וברוב המקרים הכל חזר לקדמותו לפני חגי כל הקדושים. דבר אחד לא לעשות: לתת לו חיתולים, הוא ירגיש מופחת.
Rased, פתרון שיעזור לילדך?
אם נראה שלילד שלכם יש קשיים ממש משמעותיים כשהוא חוזר ללימודים, דעו שבחינוך הלאומי נוצרים צוותים בתוך הממסד שלו כדי לעזור לו להתפתח במקרה הטוב בתוך הסביבה הבית ספרית. . ה רשתות סיוע מיוחדות לילדים בקשיים (Rased) יכול אם כן לעזור לילדך בהצלחתו בלימודים. הם חלק מהצוות החינוכי של המפעלים ומתערבים באופן קבוע בקבוצות קטנות. כך הם יקימו קורסים מותאמים אישית עבור תלמידים בקושי. הם יכולים גם לקבוע מעקב פסיכולוגי בהסכמה עם ההורים והמורה. הראסד נוכחים בחדר הילדים וביסודי.
האם Rased הוא חובה?
אם השאלה עולה לעתים קרובות, אל תדאג. רשת הסיוע המיוחדת לילדים בקשיים לא תוטל עליך. זה בהחלט לא חובה. עם זאת, אם הקשיים של הילד משמעותיים, המורים יכולים ליצור קשר עם ראסד, אך להורים תמיד תהיה המילה האחרונה אם לשאול.
האם אתה רוצה לדבר על זה בין ההורים? לתת את דעתך, להביא את עדותך? אנחנו נפגשים ב-https://forum.parents.fr.