מבוגרים מצליחים והישגיים יכולים להסתתר מאוימים על ידי מורים בבית ספר, ילדים שזכו לשבח. המורה לשפות זרות מספר על הגישה שלו לשיעורים איתם וכמה חשובות תמיכה ומילה טובה בכל גיל.
השיעור הראשון תמיד קל: סקרנות, שמחה, היכרות. ואז - שאלה "נוראה": האם תהיה לך הזדמנות לעשות שיעורי בית? אחרי הכל, התלמידים שלי עובדים, לרבים יש משפחות, מה שאומר שאין הרבה זמן. אני לא שואל, אני רק רוצה לדעת. יתרה מכך, לפעמים שואלים אותי: כמה זמן ייקח לך ללמד אותי?
וזה תלוי כמה מהר אתה לומד. שני שיעורים בשבוע - ובעוד שישה חודשים תצבור אוצר מילים, תלמד את הווה ושני עבר: מספיק לקרוא, לדבר ולהבין דיבור. אבל זה כפוף להשלמת המשימות. אם לא (וזה, אני מדגיש, נורמלי), יידרשו שיעורים נוספים. בגלל זה אני שואל.
ולעתים קרובות התלמיד הבוגר שלי עונה בביטחון: "כן, כמובן, תן לי מטלות!" ואז הוא בא ומצדיק את עצמו מדוע לא עשה את "שיעורי הבית" שלו: הוא כתב דו"ח רבעוני, הכלב חלה... כאילו הוא לא לקוח שמשלם בעצמו את השיעור, אלא תלמיד בית ספר שנקנס ויענש.
זה בסדר, אני אומר, נעשה הכל בשיעור. ואתה יודע מה? זה לא עוזר. אחד הבעלים של החברה הסביר במשך זמן רב שהמזרקה התקלקלה בדאצ'ה שלו.
זה גורם לי להיות עצוב. למה כל כך הרבה מפחדים? אולי הם נזפו בך בבית הספר. אבל למה להמשיך לחיות עם קללה בראש? לכן אני תמיד משבח את התלמידים שלי. חלקם נבוכים מכך יותר מאשר תוכחות היו כנראה מביכות אותם.
ילדה אחת אמרה את המשפט הצרפתי הראשון שלה בחייה, קראתי: "בראבו!", והיא הסתירה את פניה, כיסתה אותם בשתי ידיה. מה? "מעולם לא שיבחו אותי."
אני חושב שזה לא יכול להיות: אדם שמעולם לא זכה לשבחים כלל לא יהפוך למומחה בעל שכר גבוה, שמרצונו החופשי מרחיב את אופקו, לומד שפה חדשה. אבל אין הרגל לשבח, זה בטוח.
לפעמים הם נראים בחוסר אמון: "אנחנו מכירים את השיטות החדשות שלך! אמרו שצריך לשבח, אז מהללים!" "באמת עשית את התרגיל!" "אבל לא טוב כמו שהם צריכים." - "למה הם צריכים, ואפילו מהפעם הראשונה?" נראה שהרעיון הגיע מאיפשהו שלימוד קל, ומי שלא, אשם.
אבל זה לא נכון. ידע לא נרכש, הוא נשלט. זהו מאמץ אקטיבי. וצריך גם לקחת בחשבון שתלמידים מגיעים לשיעורים לפני העבודה או אחרי או ביום החופש שלהם, ויש להם עוד הרבה דאגות. והם לומדים מערכת שפה יוצאת דופן חדשה ועובדים איתה. זו עבודה ראויה לתגמול. והם מסרבים לתגמול. פָּרָדוֹקס!
לפעמים אני רוצה לתת לכולם שיעורי בית: תנו לעצמכם להיות גאים בנחישות שלכם, תשמחו שהצלחתם. אחרי הכל, זה עובד! אבל סיכמנו: לא יהיו מטלות, עושים הכל בשיעור. לכן, אמשיך לחגוג את הצלחת התלמידים.
יש לי (זה סוד!) מדליות שוקולד, שאותן אני מעניקה עבור הצטיינות מיוחדת. אנשים בוגרים למדי: פיזיקאים, מעצבים, כלכלנים... ומגיע הרגע שבו הם מפסיקים להיות נבוכים ומתחילים להאמין שאין על מה לנזוף בהם ויש על מה לשבח. כמובן, יש בזה הרבה משחק. אבל יש כל כך הרבה ילדים במבוגרים!