בצרפת, כמו במדינות אחרות, תלמידים המעוניינים להירשם לבית ספר ציבורי, של החינוך הלאומי, מוקצים מוסד בהתאם למקום מגוריהם. אם מטלה זו אינה מתאימה, מסיבות אישיות, מקצועיות או רפואיות, יכולים ההורים לבקש פטור מבית הספר על מנת לרשום את ילדם בממסד לפי בחירתם. אבל בתנאים מסוימים.

קצת היסטוריה

בשנת 1963 הונח "כרטיס בית הספר" הזה בצרפת על ידי כריסטיאן פוקט, אז שר החינוך. המדינה הייתה אז בדינמיקת בנייה חזקה ומפה זו אפשרה לחינוך הלאומי לחלק את בתי הספר בצורה שוויונית בהתאם למספר התלמידים, גילם ואמצעי ההוראה הדרושים בשטח.

למפת בית הספר לא הייתה כל פונקציה המקושרת לתמהיל חברתי או חינוכי ומדינות אחרות כמו יפן, שבדיה או פינלנד עשו את אותו הדבר.

המטרה הייתה בינארית:

• גישה לחינוך לכל הילדים בשטח;
• חלוקת משרות ההוראה.

הסקטורציה הזו מאפשרת גם לחינוך הלאומי לתכנן את פתיחת וסגירת השיעורים בהתאם למספר התלמידים הצפוי. חלק מהמחלקות, כגון לואר אטלנטיק, ראו את אוכלוסיית בתי הספר שלהן גדלה בעוד שבמחלקות אחרות מדובר בירידה דמוגרפית. לכן מפת בית הספר משתנה משנה לשנה.

מתי הופיע הגיוון החברתי והחינוכי?

שאלה זו הופיעה זמן קצר לאחר מכן מכיוון שחלק מהמשפחות, שציינו את ההבדלים בהצלחת הבחינות בהתאם לממסד, או רצו שילדיהם יישארו בסביבתם החברתית הקרובה, ביקשו במהירות לקבל פטורים כדי לבחור את הממסד שלהם.

הגישה השוויונית לחינוך הייתה אפוא אמיתית מאוד, אך למעשה הממסדים עצמם הפכו לסימנים להצלחה חברתית. לדוגמה, אוניברסיטת סורבון ידועה ברחבי העולם. ועל קורות חיים, זה כבר נכס.

עד 2008, הסיבות לבקשת פטור היו:

• חובות מקצועיות של הורים;
• סיבות רפואיות;
• הארכת הלימודים באותו מוסד, לאחר מעבר;
• הרשמה לממסד בעיר שבו אח או אחות כבר לומדים בבית ספר.

ההסטה של ​​שטחים אלה נמצאה במהירות על ידי המשפחות:

• רכישת דיור באזור הרצוי;
• מגורים את ילדם עם בן משפחה המתגורר באזור החיבה של הממסד הנבחר;
• בחירה באופציה נדירה (סינית, רוסית) הקיימת רק במפעלים מסוימים.

החוק גם מציין כי על בתי הספר להכיל תחילה תלמידים המתגוררים במגזר שלהם ושנית בקשות פטור.

דיור הממוקם באזורים המבוקשים ביותר, ראה את מחיריהם עולים. כך, למשל, ברובע החמישי אשר יש לו פרמיה בשל נוכחותה של מכללת הנרי-הרביעי.

כיום, הסיבות לפטורים והמסמכים התומכים הדרושים הם:

• תלמיד עם מוגבלות - החלטת הוועדה לזכויות ואוטונומיה (הודעה שנשלחה על ידי MDPH);
• תלמיד הנהנה מטיפול רפואי משמעותי ליד הממסד המבוקש - אישור רפואי;
• סטודנט שעשוי להיות בעל מלגה-הודעה אחרונה על מיסוי או אי מיסוי ותעודה של CAF;
• איחוד אחים - תעודת חינוך;
• סטודנט שביתו, בקצה אזור השירות, קרוב לממסד הרצוי - דואר משפחתי, 
• הודעת מס מועצה, הודעת מס או הודעת אי מיסוי;
• במקרה של מהלך אחרון או עתידי: תעודות נוטריון של רכישת מקרקעין או מסמך רישום רכב המציין את הכתובת החדשה או הצהרת שירות CAF המציינת את הכתובת החדשה;
• תלמיד שחייב ללכת בדרך חינוכית מסוימת;
• סיבות אחרות - דואר משפחתי.

בהתאם לגיל התלמיד, הבקשה תוגש ל:

• בגני ילדים ובתי ספר יסודיים: מועצות עירוניות (L212-7 של קוד החינוך) כאשר לעיריות יש מספר בתי ספר;
• במכללה: המועצה הכללית (L213-1 של קוד החינוך);
• בתיכון: הדאסן, המנהל האקדמי של שירותי החינוך הלאומיים.

יש להגיש בקשה זו לפני רישום הילד בממסד הרצוי.

המסמך הייעודי נקרא " טופס גמישות של כרטיס בית ספר “. יש לאסוף אותו מכיוון שירותי המחלקה לחינוך לאומי של מקום המגורים.

על ההורים ליצור קשר עם הממסד הנבחר מאחר ובהתאם למקרה, בקשה זו מוגשת לבית הספר לתלמיד או להנחיית שירותי המחלקה לחינוך לאומי של מקום המגורים.

בחלק מהמחלקות, הבקשה מתבצעת ישירות באינטרנט באתר האינטרנט של שירותי המחלקה לחינוך לאומי.