משחקים פסיכולוגיים לילדים (טטיאנה אובראצטובה)

מבוא

הספר "משחקים פסיכולוגיים לילדים", שאנו מציעים לקוראים, הוא סוג של מיני-אנציקלופדיה של כל מיני משחקים. הכותרת של ספר זה משקפת את משמעותו העיקרית.

ישנם משחקים רבים ומגוונים עבור חברות גדולות וקטנות כאחד. מטרת כל משחק היא לא רק לשמור על הכיף והעניין של הילדים, אלא גם על התפתחותו של ילד מסוים מבחינה פיזית, פסיכולוגית, אינטלקטואלית וכו' ילדים, כמובן, לא חושבים על כך שמשחקים תורמים באופן משמעותי להתפתחותם. חינוך. הם פשוט משחקים, נהנים מזה ונהנים מהשעות השמחות של הילדות. כל זה פשוט נפלא וטבעי, אבל היחס של מבוגרים למשחקי ילדים שונה לחלוטין.

עבור ההורים, משחקים הם קודם כל הדרך היעילה ביותר להגביר את האינטליגנציה של הילד, את היכולת לחשוף יכולות וכישרונות נסתרים. כמובן, עם כל זה, מבוגרים לא יכולים אלא להתעניין במשחקים. להיפך, הם שואפים למצוא את המתאים ביותר לילד, כך שהמשחקים הם לא רק בידור, אלא תרגילים מהנים. זו הסיבה שהמציאו כל כך הרבה משחקים שהיו צריכים להיות מסווגים לחלקים מסוימים.

ספר זה מכיל מספר חלקים כאלה. כל אחד מהם הוא סט של משחקים ספציפיים שיש להם מטרה מסוימת. זה לא סוד שבתהליך המשחק, ילדים לא רק לומדים על העולם, אלא גם מתוודעים לפסיכולוגיה האנושית, המתרחשת באמצעות תקשורת ואינטראקציה. ומכאן נוכל להסיק בקלות שמשחקים פסיכולוגיים הם שימושיים ביותר, ואפשר אפילו לומר, פשוט הכרחיים להתפתחותו התקינה של הילד.

הורים יודעים שעם ילדים צעירים מתעוררות לעיתים קרובות בעיות פסיכולוגיות שונות. ילדים, לא פחות ממבוגרים, סובלים מאי הבנה, פחד או ביישנות בנאלית. כל הבעיות הללו נובעות מחוסר תשומת לב, והמבוגרים אשמים בכך. עם זאת, הם מסוגלים לעזור לילד להתגבר על הקשיים שהתעוררו. צריך רק לשאוף לזה, לנסות לדכא את הביישנות הטבועה במידה כזו או אחרת בכל הילדים. עם זאת, לא צריך ללכת רחוק מדי, להעלות את "אמן החיים" בילד. בכל דבר צריך מידה, ובמידה רבה עוד יותר זה חל על החינוך הפסיכולוגי.

כך או כך, אנו מקווים שהמשחקים המוצעים יסייעו להורים בפתרון בעיותיהם. אני רוצה לאחל שהספר הזה לא יהפוך למדריך היחיד בנושא זה בספרייתך, כך שמבוגרים ישאפו לא רק להתפתחות ילדם, אלא בעיקר לעצמם. רק באינטראקציה כזו ניתן להשיג את המטרה הרצויה, שהיא חינוך של אדם בריא מבחינה פסיכולוגית.

פרק 1

תעשה אחד, תעשה שניים

משחק זה מיועד בעיקר לתלמידי בית ספר. זה עוזר לזהות את המנהיג בקבוצה המשחקת.

לפני ההתחלה, מוסכם שהחבר'ה חייבים לבצע את כל התנועות בו זמנית. בפקודת המנהיג: "עשה זאת פעם אחת", כולם צריכים להרים את הכיסאות למעלה. לאחר מכן, המארח מודיע שהוא לא יגיד שום דבר אחר. חשוב לציין את השחקן שנותן ראשון את הפקודה להוריד את הכיסאות.

לאחר מכן, בפקודת המנהיג: "עשה שניים", כל אחד מתחיל לרוץ סביב הכיסא שלו, ובהוראת אחד השחקנים כולם חייבים לשבת על הכיסאות בו זמנית. לאותם שחקנים שנתנו פקודות במקרה הראשון והשני (במיוחד אם זה היה אותו אדם) יש תכונות של מנהיג.

קוראים

משחק מומלץ לילדים ובני נוער גדולים יותר. זה יעזור לחשוף את יכולות המנהיגות של השחקנים.

השחקנים עוצמים את עיניהם, והמארח מזמין אותם לספור, למשל, עד עשר (המספר יכול להיות שרירותי). תנאי הניקוד הם כדלקמן: אתה לא יכול להגיד שום דבר זר, למעט מספרים, וכל אחד מהם חייב להיות מבוטא על ידי שחקן אחד בלבד. אם שני ילדים מדברים בו זמנית, המשחק מתחיל מחדש.

מכיוון שהשחקנים יושבים בעיניים עצומות, הם לא יכולים לראות מי עומד לדבר, והם לא יכולים לתת סימנים אחד לשני. בסופו של דבר, כנראה יהיה אדם שאמר הכי הרבה מספרים. הוא המנהיג בחברה הזו.

"בחושך"

משחק מעניין לילדים בגיל בית ספר. למרות השם, ממש אין צורך לנהל אותו כשהאורות כבויים, להיפך, המגיש יצטרך להתבונן בשחקנים, אלה שמתנהגים בעצמם. השם הזה ניתן בשל העובדה שהשחקנים צריכים לשבת בעיניים עצומות במהלך כל הפעולה.

המנחה מציע מראש נושא מסוים. המשחק מתאים לכל ערב נושא בבית הספר, ובמקרה זה קל יותר להעלות שאלה לדיון, והמשחק יעזור לא רק לזהות את המנהיג, אלא גם לדבר על נושאים חשובים.

כסאות לשחקנים ולמנהיג מסודרים במעגל. נקבע נושא, והמשתתפים במשחק מביעים את דעתם, כך שהדיון נקשר בהדרגה. ואז המארח מבקש מכולם לעצום עיניים ורק אז להמשיך בשיחה.

הצורך לדבר בעיניים עצומות יבלבל בהתחלה את השחקנים, ובהתחלה השיחה תתנהל לאט או תופסק. המשימה של המנחה היא לקיים את השיחה, לעניין את בני השיח, לעזור להם להירגע ובכך ליצור את התנאים המוקדמים להבאת השיחה לסיומה ההגיוני.

התכונות של המשחק "בחושך" הן כדלקמן.

ראשית, בישיבה בעיניים עצומות, השחקן לא רואה מי הולך לדבר, כך שההחלטה "להיכנס או לא להיכנס לשיחה" תלויה רק ​​בו.

שנית, כאשר עיניו של אדם עצומות, הבעות הפנים שלו הופכות יותר אקספרסיביות. המנחה יכול להתבונן בהבעות על פני השחקנים, בשינוי מצב הרוח ובתגובה לביטויים מסוימים.

אותם בחורים שמדברים בביטחון אפילו בעיניים עצומות, מגיבים בשלווה לתשובות, לא מפסיקים אם הם מתחילים לדבר במקביל למישהו אחר, ניחנים ביכולות המנהיגות המפותחות ביותר.

יש לעזור למי שרגיש מאוד להערות של אחרים לפתח ביטחון עצמי.

"שוטרים וגנבים"

המשחק מיועד לילדים גדולים יותר. הכי מעניין לארגן את זה בקייטנה או בית נופש שבו הילדים נמצאים זמן רב ביחד, שכן זה יכול להימשך מספר ימים.

השחקנים מתאספים, והמנהיג כותב את השמות ושמות המשפחה של כל הנוכחים על פיסות נייר קטנות. הם מקופלים, מעורבבים ומחולקים באופן אקראי לשחקנים.

כל אחד מקבל פיסת נייר עם שם של מישהו. רצוי (אך לא חובה) שהילדים יכירו אחד את השני.

המוזרות של המשחק הזה היא שכל שחקן הוא גם "שוטר" וגם "גנב" בו זמנית. השורה התחתונה היא שכל שחקן מחשיב את עצמו כשוטר, אבל עבור השחקן שקיבל פיסת נייר עם שמו, הוא גנב שצריך לתפוס. מטבע הדברים, השחקן אינו יודע בוודאות מי בדיוק צד אותו, ניתן לגלות זאת רק על ידי צפייה בשאר המשתתפים במשחק.

המשימה של כל שחקן היא להיפגש עם ה"גנב" שלו אחד על אחד, להראות לו פיסת נייר עם שמו ולומר: "נתפסת". ואז ה"גנב" נותן ל"שוטר" את הסדין שלו עם שמו של מישהו ועוזב את המשחק. כעת שחקן אחר הופך ל"גנב" עבור "שוטר" בר מזל.

המשחק נמשך עד סוף התקופה, שהוגדר בעבר וידוע לכל המשתתפים.

על המנהיג לנהל רשימת מעצרים על מנת לדעת מי תפס כמה "גנבים". על סמך רשימה זו, ניתן להסיק מסקנות לגבי נוכחותן של תכונות מנהיגות אצל שחקן מסוים: מי שעשה הכי הרבה מעצרים הוא הפעיל ביותר וסביר להניח שהוא יוכל להיות מנהיג בקבוצה זו.

המשחק שימושי לכל השחקנים, שכן הוא תורם לפיתוח הפעילות והמגע של כל משתתף. מטבע הדברים, המנהיג צריך להיות די טקט ונכון, לסכם, ובשום מקרה לא לומר שמישהו ביצע את המספר המינימלי של מעצרים, ולכן הוא לעולם לא ייגזר להיות מנהיג. אחרי הכל, אין ספק, במשחק הזה, כמו בכל משחק אחר, הסיכוי משחק תפקיד עצום.

"קקטוסים גדלים במדבר"

המשחק מיועד לילדים בגיל הרך.

כולם עומדים במעגל, משלבים ידיים, הולכים ואומרים:

"קקטוסים גדלים במדבר, קקטוסים גדלים במדבר..." המנהיג עומד במרכז המעגל, לפעמים מסתובב. לפתע, אחד השחקנים קופץ מהמעגל וצועק: "אוי!". עליו לעשות זאת כדי שהמנהיג לא יראה אותו באותו רגע, והשחקנים הסמוכים לו מיד מצמידים את ידיהם. אם המארח רואה מישהו שעומד לקפוץ החוצה, הוא נוגע בכתפו, והוא נשאר במעגל הכללי.

המארח שואל: "מה קורה איתך?"

השחקן מעלה כל תשובה הקשורה לקקטוס (לדוגמה: "אכלתי את הקקטוס, אבל הוא מר" או "דרכתי על הקקטוס").

לאחר מכן, השחקן חוזר למעגל, ואחרים יכולים לקפוץ החוצה. התנאי החשוב ביותר הוא לא לחזור על עצמך בתשובה לשאלת המגיש.

אותם ילדים שמוצאים את עצמם לרוב מחוץ למעגל הם הפעילים ביותר ובעלי יכולות מנהיגות גדולות.

"רובוטים"

מתעניין במשחק של ילדים כבני 10-12.

כל השחקנים מסתדרים לאורך קו המצויר על הרצפה בגיר, ממקמים את רגליהם ברוחב הכתפיים כך שרגל ימין של כל אחד נמצאת ליד רגל שמאל של השכן מימין, ורגל שמאל לצד ימין. רגלו של העומד משמאל. עכשיו אתה יכול לקשור את הרגליים של השכנים שנמצאים בקרבת מקום.

מול קו המשתתפים בגובה 4-5 מ' משורטט קו נוסף בגיר, במקביל לקו הראשון. המטרה של השחקנים היא להגיע לקו הזה, ואחרי כל נפילה על כולם לחזור לקו הראשון ולהתחיל מחדש.

הבעיה היא שהרגליים של החבר'ה קשורות לרגלי השכנים. הדרך הקלה ביותר להגיע לקו המצויר היא לשלם עבור הראשון - השני ושלב מתחת לספירה: המספרים הראשונים נמצאים ברגל ימין, והשני בצד שמאל. אבל אם השחקנים לא יודעים זאת, הם יצטרכו קודם כל לעבוד קשה לפני שהם יבינו מה לעשות.

צריך לשים לב למי שיציע ויספר בקול.

אתה יכול לסבך את המשימה על ידי איסור על החבר'ה לתקשר אחד עם השני. לאחר מכן, לאחר מספר ניסיונות, אחד מהקבוצה יתקדם לאט, והשאר ילכו, מסתגלים אליו. הוא המנהיג של החברה הזו.

"מועצת המנהלים"

המשחק מיועד לתלמידים מבוגרים.

רוב החבר'ה מדמיינים מה זה מועצת מנהלים מסרטים. אתה יכול להזמין אותם לארגן משהו דומה בבית.

על המנחה להמציא מראש לכל שחקן תפקיד, לפרט על דפי נייר נפרדים את המטרות והיכולות של כל דמות ולחלק את הגיליונות לשחקנים. כדי להפוך את המשחק למרגש, יש צורך שלחלק מהמשתתפים יהיו אינטרסים מנוגדים.

כללי המשחק הם כדלקמן: מותר לכרות בריתות עם שחקנים אחרים, אסור לסגת מהמטרה, להחליף שחקנים אחרים ולחרוג מהסמכויות שקיבלו בתחילת המשחק.

אלה שמשיגים את מטרתם תחילה מנצחים. השחקנים האלה הם בעלי יכולות המנהיגות המפותחות ביותר.

על המנחה לשים לב לאופן שבו המשתתפים במשחק מדברים על מנת להבין אילו תכונות עליהם לפתח מלכתחילה.

מי בכל כך הרבה

משחק זה מיועד לילדים בגילאי בית ספר יסודי. זה ילמד אותך לקחת את תפקיד המנהיג ברצינות ובאחריות.

כולם מוזמנים להזמין את המארח לעשות משהו. לאחר שכל הפקודות נאמרו בקול, אומרים לשחקנים את כללי המשחק. הם מורכבים מכך שכל שחקן בעצמו חייב למלא את הפקודה שלו. אם הילד, הממציא את המשימה, לא היה מטפל אם זה קל להשלים, בפעם הבאה הוא יהיה רציני יותר.

"אנחנו הולכים ללכת"

המשחק, המיועד לגיל הרך ולתלמידים צעירים יותר, ילמד ילדים לשכנע אחרים, ולא לכפות את דעותיהם.

המארח אומר: "אנחנו הולכים לטייל ביער. שכל אחד יגיד לשכנו מימין מה הוא צריך לקחת איתו, ויסביר מדוע הדבר הספציפי הזה נחוץ בטיול ביער.

לאחר מכן, המנהיג קורא לכל פריט להילקח. עדיף אם הדבר הזה לא מתאים לטיול ביער, אז המשחק יתברר כמעניין יותר.

כאשר השחקנים מדברים בתורו עם שכן, המארח מודיע את מי הוא ייקח לטיול ומי לא. הוא עושה זאת כך: אם השחקן פשוט אומר לשכן מה לקחת, אבל לא יכול להסביר בפירוט את הסיבה, הם לא לוקחים אותו לטיול.

אם השחקן מנסה לשכנע את השכן בצורך ללכוד חפץ זה או אחר ומגיע עם סיבות מדהימות, נותן טיעונים שונים, בהחלט חייבים לקחת אותו.

עדיף שבזמן שבו שני אנשים מדברים, השאר יקשיבו להם ויסיקו מסקנות בעצמם. ואז קל יותר למי שלא לקחו לטייל לתקן את עצמו אחר כך.

לאחר מכן המנחה מסביר מדוע הוא לקח חלק ולא אחרים. "קופסאות העונשין" מתוקנות, וכולם יוצאים לטייל ביחד.

מי הבוס?

ילדים בגיל בית הספר במהלך המשחק ילמדו לטעון נכון ומשכנע את דבריהם. התוצאות הטובות ביותר מתקבלות כאשר בחורים שלא מכירים זה את זה משחקים.

סדרו כיסאות לפי מספר השחקנים במעגל, בתוספת כיסא נוסף למארח שיסביר את כל הכללים וישגיח על השחקנים. במרכז המעגל שמים שולחן עגול קטן עם מספר חפצים, לא צריך להיות פחות מהם מאלה שמשחקים בשולחן. כולם יושבים על כיסאות.

ראשית עליכם להכיר אחד את השני. זה נעשה באופן הבא: החבר'ה מחולקים לזוגות ומתקשרים בזוגות במשך 5 דקות, מנסים ללמוד כמה שיותר על השכן שלהם. אם יש מספר אי זוגי של שחקנים, אחד מהם מתקשר עם המנהיג.

לאחר 5 דקות כל אחד מדבר בשם עצמו על השכן שלו, כלומר לא "קוראים לשכנה שלי מאשה", אלא "קוראים לי מאשה". דרך זו של היכרויות מאפשרת לך להירגע ולהרגיש רגועה יותר, בנוסף, הרבה יותר קל לזכור את העובדות הסטנדרטיות של הביוגרפיה, המוצגות בצורה כל כך מצחיקה.

בעזרת סוג של חריזה ספירה, נבחר מנהיג מבין השחקנים שמתחיל את המשחק. מבחינתו, מנהל המשחק בוחר כל פריט על השולחן ומזמין את השחקן לבחור את הבעלים של הפריט הזה מבין שאר החבר'ה, ויש לעשות זאת על סמך תכונותיו האישיות של אדם או אירועי חייו . לדוגמה: "המטפחת הזו חייבת להיות של מאשה, כי היא מאוד אוהבת לגהץ, והממחטה הזו מגוהצת בצורה מושלמת." במקרה זה, אתה יכול לתת מספר שונה של טיעונים.

לאחר בחירת הבעלים לדבר, הוא מוסר מהשולחן, והמנהיג הבא נבחר מבין השחקנים הנותרים וכו'. בסוף המשחק מחלקים לכולם אותם דברים שבעליהם הם מוכרים כפרסים.

משחק זה נועד בעיקר להתגבר על ביישנות אצל ילדים.

מבקרים

משחק זה, המיועד לבני נוער בעיקר בגילאי 13-15, מאפשר להם לפתח אצלם תכונות מנהיגות.

ניתן לשחק בו בבית הספר, במהלך השיעור המקביל או בכיתה בהנחיית מורה הפועלת כמנהיג.

בני נוער מחולקים לשתי קבוצות. המנחה מעלה מספר מצבי בעיה מראש. אחד מהם מדווח לצוותים. במשך 4-5 דקות, השחקנים דנים בפתרונות אפשריים לבעיה. יש לשים לב למשתתף המנחה ולתמוך בדיון.

לאחר מכן המנהיג מכל צוות מתקשר לנציג אחד שמציע את הפתרון שלו ומסביר איך זה עלה. סביר להניח שזה יהיה אותו שחקן שהוביל את הדיון במשך כל 5 הדקות.

לאחר מכן, הצוות דן בפתרון של מישהו אחר במשך 2-3 דקות, מגלה את היתרונות והחסרונות שלו ומדמיין מה יקרה אם הוא ייצא לפועל.

לאחר זמן זה, המארח שוב מתקשר לשחקן אחד בכל פעם (אלה לא צריכים להיות אלה שדיברו בפעם הראשונה). הם מייצגים ביקורת על ההחלטה של ​​הצוות השני. יצוין כי בביקורת יש לציין הן היבטים שליליים וחיוביים בהחלטה.

לבקשת השחקנים, ניתן לחזור על המשחק על ידי הצעת לקבוצות מצב שונה.

חשוב מאוד להעמיד מיד את השחקנים על טון תקשורת רציני ורגוע, אחרת הדיון בחסרונות עלול להפוך למריבה. על המארח לפקוח עין על כולם ולמנוע הופעת שערוריות. העובדה שהקבוצה לא רק מקשיבה לביקורת, אלא גם מבצעת איתה, תעזור לשחקנים ללמוד איך לתפוס אותה נכון.

"דובים בטיול"

כדאי לערב ילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי במשחק כזה. אפשר לשחק בו בגן או במסיבה בבית הספר היסודי.

ראשית, המארח אומר: "כולכם גורי דובים קטנים, אתם הולכים באחו וקוטפים תותים מתוקים. אחד מכם הוא הבכור, הוא שומר על כל האחרים".

נשמעת מוזיקה עליזה, ילדים מסתובבים בחדר ומעמידים פנים שהם גורים - הם מתהפכים, מעמידים פנים שהם קוטפים פירות יער, שרים שירים.

בשלב זה, המארח בוחר שחקן אחד, וכשהמוזיקה נפסקת, מודיע שהוא גור הדובים המבוגר. המשימה שלו (בהודעה מראש) היא לבדוק בהקדם האפשרי האם כל הגורים במקום, כלומר לגעת בכתפו של כל שחקן.

לאחר שהוא מוודא שאף אחד לא יאבד המשחק מתחדש ולאחר מספר דקות המארח ממנה בכיר נוסף. המשחק נמשך עד שכולם בתפקיד הזה. מי שמסיים את המשימה הזו הכי מהר מוכרז המהיר והמבוגר ביותר. מטבע הדברים, זה יעבוד רק עבור מי שיפעל רגוע ומאורגן יותר מהשאר. בסיום המשחק, המנחה מסביר מדוע המנצח הצליח לבצע את המשימה טוב יותר מהאחרים.

המשחק "גורים לטיול" מאפשר לילדים ללמוד כיצד להגיב במהירות למשימה ולארגן את פעולותיהם בצורה נכונה. זה יכול להיעשות לעתים קרובות למדי, החלפת גורים לגורים, תרנגולות, פילים וכו'.

הבחירות

המשחק מתאים לילדים בגילאי הגן ובית הספר, עדיף לחברה גדולה.

המארח מודיע שהשחקנים חייבים לבחור "נשיא" שיוביל אותם במהלך המשחק. הכללים הם כדלקמן: כל מועמד מציע את עצמו, אך אינו מצביע לאף אחד.

יש לשים לב למי שהציע את מועמדותם, באיזה סדר וכיצד זה נעשה. אם השחקן נדחף ושכנע, אז צריך לפתח את היכולות שלו, אבל אם לא היה צורך בעזרה, הילד שואף להיות מנהיג.

לאחר מספר דקות נוצרות בחברה שתי קבוצות: "מועמדים" ו"בוחרים". בעתיד, המנהיג צריך לקרוא להם כך. המטרה של כל "מועמד" היא להגיע ל"נשיא", המטרה של "הבוחרים" היא לבחור "נשיא" טוב ולא להיכנע לשכנוע השאר.

מערכת הבחירות של "המועמד" צריכה להיות תוכנית להמשך הערב.

ילדים, במיוחד ילדים בגיל הגן ותלמידי בית ספר צעירים יותר, נוטים להגזים ביכולותיהם ולטעות בכוחם, ולכן המנהיג חייב להזהיר שכאשר "הנשיא" ייבחר, ​​הוא יצטרך למלא בפועל את כל ההבטחות.

ממי שבחר באיזו תוכנית אפשר להסיק גם כמה מסקנות. אם מה שהשחקן מבטיח יפה ובר-ביצוע, הילד הזה הוא מנהיג מלידה, ואם התוכנית לא מציאותית, אז תחושת האחריות של הילד הזה מפותחת בצורה גרועה, מה שאופייני לרוב הילדים.

והנה מגיע הרגע המיוחל - הבחירות! כל "בוחר" הולך לחדר שבו נמצא המנהיג ואומר לו את שמו של "מועמד" אחד. לאחר סיום ההליך, המארח מכריז על "הנשיא" הנבחר.

כאן מסתיים המשחק, ואז החג נמשך כרגיל, וה"נשיא" מיישם בהדרגה את התוכנית שלו.

המשחק מפתח תחושת אחריות, יכולת לשכנע אחרים, עוזר למנחה לקבוע עד כמה הילד מבקש להוכיח את עצמו.

"רחוק, רחוק, בתוך יער עבות..."

המשחק מיועד לגיל הרך. בגיל זה, תכונות המנהיגות בולטות למדי, בדרך כלל הן קשורות ישירות לעליונות נפשית או פיזית. עם הגיל, תכונות אלו יכולות להיעלם אם הן לא מפותחות.

השחקנים יושבים על כיסאות, עוצמים עיניים, והמארח מסביר את החוקים: הביטוי "רחוק, רחוק, ביער צפוף... מי?" אחד השחקנים עונה, למשל: "שועלים". אם מספר תשובות נאמרות בו-זמנית, המארח לא מקבל אותן וחוזר על הביטוי שוב. לפעמים זה יכול להיות קשה לשחקנים להחליט מי צריך לענות, אבל המנהיג לא צריך להתערב ולתת לחבר'ה להבין את זה בעצמם.

כשהתשובה היחידה מתקבלת, המארח אומר את המשפט הבא: "רחוק, רחוק, ביער עבות, גורי שועלים... מה הם עושים?" תשובות מתקבלות לפי אותם כללים.

אתה יכול לשחק במשחק הזה די הרבה זמן עד שתשתעמם. או - כאשר הביטוי הראשון הופך ארוך מספיק, אתה יכול להתחיל מחדש. התנאי היחיד: כל הביטויים חייבים להתחיל באותה צורה: "רחוק, רחוק, ביער צפוף..."

בדרך כלל קורה ששחקן אחד או יותר עונה הכי הרבה. כדאי לשים לב אליהם - הם בעלי יכולות המנהיגות המפותחות ביותר.

"לְנַפֵּץ"

המשחק מיועד לילדים בגילאי הגן ובית הספר.

המארח מכריז: "הפלגנו על ספינה גדולה, והיא עלתה על שרטון. ואז קמה רוח חזקה, הספינה צפה מחדש, אך המנוע התקלקל. יש מספיק סירות, אבל הרדיו התדרדר. מה לעשות?"

המצב עשוי להיות שונה, העיקר שיש כמה דרכים לצאת מזה.

הילדים דנים במצב הנוכחי ושוקלים את כל הדרכים האפשריות לצאת ממנו. מישהו מציע מוצא אחד, מישהו אחר. חשוב לשים לב למי שמשתתף בצורה הפעילה ביותר בדיון, מגן על דעתו.

כתוצאה מהדיון, השחקנים אומרים למנהיג את הדרך לצאת מהמצב, והוא מספר להם מה יצא מזה. מטבע הדברים, התוצאה חייבת להיות מוצלחת. אסור למנהיג לאפשר "פיצול" בין השחקנים, כלומר שחצי אחד מהילדים יבחר אפשרות אחת, והחצי השני - השני.

"מְאַרגֵן"

המשחק מיועד לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכון. ראשית, נבחר שופט. עליו לבחון היטב את מהלך המשחק כדי לזהות לאחר מכן את המארגן הטוב ביותר. ואז, בתורו, כל אחד צריך לנסות את עצמו כמנהיג. המנחה מעלה תרחיש משחק מסוים ומסביר לאחרים מה עליהם לעשות. המשימה של השופט היא להתבונן בקפידה בתרחישים שהומצאו על ידי כל אחד מהשחקנים. לאחר מכן, השופט בוחר את התרחיש הטוב ביותר. בהתאם לכך, השחקן שהמציא ומסר אותו ייחשב כמנצח. הוא זוכה בתואר "המארגן הטוב ביותר".

הסבר מדוע…

המשחק מיועד לילדים בגילאי 10-12.

המנהיג נבחר. עליו לפנות לכל המשתתפים בתורם בהצעות שונות. לדוגמה, הציעו לאחד השחקנים לצאת החוצה ולבקש מהאדם הראשון שהם פוגשים הנחיות למועדון הספורט הקרוב או משהו אחר. שלח עוד אחד למטבח להכין שם משהו טעים.

המשימה של המנהיג היא להמציא הסבר משכנע כדי לגרום לשחקנים לבצע פקודות. למשל, מציע ללכת למטבח ולבשל אוכל, המארח יכול להסביר שזה הכרחי, שכן הגיע הזמן שכולם יאכלו, יטפלו בשכנים, הורים וכו'. המארח נותן משימה לכל אחד מהשחקנים, ואז הוא תופס את מקומם, ואת מקומו תופס מישהו אחר.

המנצח הוא זה שגורם במהירות ובדייקנות לכל המשתתפים במשחק להשלים את המשימות המוצעות. הילד הזה הוא בעל תכונות המנהיגות המפותחות ביותר.

"מלך ומשרת"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

בתחילת המשחק נבחר שופט שמתבונן בקפידה בכל פעולות החבר'ה. שאר השחקנים מחולקים לזוגות - אחד בתפקיד "מלך", השני - "משרתו". ה"מלך" חייב לתת פקודות בצורה ברורה וברורה, וה"משרת" חייב לבצע אותן במהירות ובדייקנות.

ההזמנות עשויות להשתנות; למשל, ה"משרת" צריך לעודד את ה"מלך" בכל דרך, ואז לספר לו אגדה, לשיר שיר וכו'. השופט צופה בכולם בקפידה. המנצח יהיה "המלך" שיוכל לגרום ל"משרת" לבצע פקודות בשקידה מיוחדת. ואז השחקנים מחליפים מקומות, "מלכים" הופכים ל"משרתים" - ולהיפך.

"מְנַהֵל"

המשחק מיועד לילדים בגילאי 10-12.

המנהיג נבחר. הוא יהיה "הבמאי" וכל השאר יהיו "השחקנים". ה"במאי" חייב לספר אגדה או עלילה כלשהי של הסרט ואז לתת לכל אחד מה"שחקנים" תפקיד. לדוגמה, משתתף אחד במשחק מקבל את התפקיד של כיפה אדומה, השני - הזאב האפור. המשימה של המנחה היא להסביר מדוע התפקיד המסוים הזה מתאים ביותר למשתתף כזה או אחר במשחק.

בתורו, השחקנים צריכים, אם אפשר, לסרב לתפקידים המוצעים להם, ולכן המנהיג חייב להביא הרבה טיעונים כדי להוכיח את המקרה שלו. לאחר מכן, כל אחד מהשחקנים נותן את הערכתו למנהיג, זה אפשרי בסולם של חמש נקודות. ואז המנהיג הופך לאחר, והמשחק ממשיך. כאשר כל המשתתפים מנסים את עצמם בתפקיד "במאי", אתה יכול לעשות חשבון נפש. המנצח יהיה השחקן שכל המשתתפים מדרגים הכי הרבה. הוא זה שייחשב לבעלים של תכונות מנהיגות.

מי ידבר עם מי

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

בתחילת המשחק נבחר מנהיג. הוא פונה לכל החבר'ה בתורו, שואל אותם שאלות שונות, די מסובכות, שלא כל כך קל לענות עליהן מיד. כל אחד חייב לתת את התשובה שלו לשאלות הללו. אם השחקן לא יכול לענות, המנחה שואל שאלות מובילות עד שהוא מקבל תשובה.

השאלות יכולות להיות שונות מאוד, העיקר לקבל תשובה מהשחקן. לאחר שיחה עם כל אחד מהמשתתפים, מישהו אחר הופך למנהיג. המנצח הוא זה שבהיותו המנהיג הצליח לקבל מהשחקנים את התשובות המדויקות ביותר לשאלות הטריקיות שלהם. הוא, לפיכך, הבעלים של תכונות מנהיגות ברמה גבוהה למדי.

"פעילויות מלחמה"

המשחק מיועד לילדים בגילאי בית ספר יסודי.

החבר'ה מתחלקים לשתי קבוצות. לכל אחד צריך להיות "מפקד", השאר - "לוחמים". ה"מפקד" מפתח תוכנית של "מבצעים צבאיים", והשאר חייבים לציית לו. המשימה של "המפקד" היא לנסות לארגן את "צבאו" בצורה כזו שכל חברי הצוות ימלאו בבירור את פקודותיו. עליו להמציא דרכים שונות "לתקוף" את הקבוצה השנייה, מעניינות מספיק, ולארגן את המשחק עצמו בצורה מהנה ומרגשת. אם "המפקד" אינו יכול להנהיג את "הלוחמים", הוא ייבחר מיד מחדש. הבעלים של תכונות המנהיגות הטובות ביותר בסוף המשחק יכול להיות מוכר כ"מפקד" שקבוצתו ניצחה.

"המספר"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. הוא חייב לספר לקהל משהו מעניין. במקביל, הוא יכול להמציא סיפור בעצמו, או לספר מחדש משהו שקרא או ראה. המשימה שלו היא לנסות לעניין את כל המשתתפים במשחק.

אם אחד השחקנים מפריע לו, על המספר לנקוט פעולה כלשהי. לדוגמה, הוא עשוי לבקש ממנו לעזור, כלומר לתאר את אחד מגיבורי הסיפור שלו, או למצוא משימה אחרת. ואם המספר מצליח לבצע את כל תוכניותיו, הוא מקבל כמה נקודות. כל אחד מהשחקנים חייב לתת את הערכתו לגבי התנהגות המספר בסולם של חמש נקודות.

המשחק ממשיך עד שכל החבר'ה בתפקיד הראשי. המנצח הוא השחקן שצבר הכי הרבה נקודות. יש לו את התכונות הבולטות ביותר של מנהיג.

"מכבי האש"

לילדים בגיל הרך.

בתחילת המשחק נבחר מנהיג. שאר השחקנים הם "מכבי האש". המנהיג חייב לשלוח את ה"אש" שלו לכיבוי. שחקנים צריכים להתרוצץ, להתעסק ולעשות כמה דברים מטופשים. המשימה של המנהיג היא להיות מסוגל "לאסוף" אותם ולהכריח אותם "לכבות את האש". כתוצאה מכך, כל שחקן נותן הערכה משלו להתנהגות המנהיג בסולם של חמש נקודות.

ואז השחקנים מחליפים מקום - מישהו אחר הופך למנהיג. המשחק חוזר על עצמו. ואז כל אחד מהשחקנים נותן שוב את הערכתו לגבי התנהגות המנהיג. המשחק נמשך עד שכל אחד מהשחקנים נמצא במקום המנהיג. המנצח יהיה זה עם הכי הרבה נקודות.

"מנהל המשרד"

משחק לילדים בגילאי 10-13.

נבחר "במאי". השאר יהיו ה"כפופים לו". ה"במאי" חייב להמציא תיק לכל אחד מהשחקנים. ואז המשחק עצמו מתחיל. כל אחד ממלא את תפקידו, וה"במאי" שולט ב"כפופים". צרות כל הזמן חייבות להתרחש ב"עבודה": למשל, ה"פירמה" על סף חורבן או שהיא מותקפת על ידי "מחטטים", או ש"ציוד" מתקלקל וכו'. ל"מנהל" יהיו לפתור את כל הבעיות שמתעוררות. לאחר מכן כל אחד מהשחקנים נותן את הערכתו על פעולות ה"במאי" בסולם של חמש נקודות.

המשחק ממשיך עם עוד "במאי". לאחר שכל משתתף במשחק היה בתפקיד זה, יש לסכם את התוצאות. המנצח הוא השחקן עם הכי הרבה נקודות. ככלל, הילד הזה הוא בעל תכונות המנהיגות המפותחות ביותר.

"סֶרֶן"

משחק לילדים בגיל בית ספר יסודי.

בתחילת המשחק, נבחר מנהיג - "הקפטן". שאר השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. הצוות הראשון הוא "מלחים", והשני הוא "פיראטים". ה"קפטן" נותן פקודות שונות, ועל ה"מלחים" לבצע אותן, אך רק אם הפקודות ברורות ומדויקות. כאשר ה"מלחים" מותקפים על ידי "פיראטים", ה"קפטן" חייב לחשוב על תוכנית "קרב". בסיום המשחק, כל אחד מהשחקנים נותן את הערכתו לגבי פעולותיו של "הקפטן" בשיטת חמש נקודות.

המשחק ממשיך, אבל עם "קפטן" אחר. כשכל אחד מנסה את עצמו בתפקיד "קפטן", התוצאות מסוכמות. המנצח יהיה המשתתף עם הכי הרבה נקודות.

"חוֹקֵר"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

בתחילת המשחק, נבחר מנהיג - "חוקר". יתרה מכך, כל השחקנים מגיעים ביחד למצב ש"החוקר" חייב לפענח. למשל, שכן יצא זה עתה מהבית. "החוקרת" חייבת לנחש לאן היא הולכת. כדי לעשות זאת, עליו לראיין תחילה שחקנים שמכירים אותה היטב. שחקנים יכולים לומר לאן השכן בדרך כלל הולך בזמן הזה - לחנות, לבקר או לעבודה. לפעמים ה"חוקר" עשוי לבקש מאחד השחקנים לעזור לו. הוא נותן לו משימה מדויקת, למשל, הוא מציע ללכת לבתה של השכנה כדי לברר לאן נעלמה אמה.

המשימה העיקרית של המנהיג היא להמציא משימות מדויקות עבור המשתתפים במשחק. לאחר מכן, כל שחקן נותן את הערכתו לגבי פעולותיו של "החוקר". אז המשחק ימשיך, אבל המנהיג כבר שונה. המנצח הוא זה שצבר יותר נקודות. במשחק הזה, אתה יכול לקחת את העלילה של סרט או ספר כבסיס.

"צַלָם"

משחק לגיל הרך.

בתחילת המשחק, נבחר מנהיג - "צלם". המארח חייב לצלם "תמונות" מעניינות, מה שאומר שהוא צריך להושיב את שאר החבר'ה לפי שיקול דעתו. "הצלם" יצטרך לפעול במהירות ובדייקנות. הוא יכול להציע תפקיד של מורה לאחד המשתתפים במשחק - לכן, הוא צריך לנקוט בפוזה המתאימה. מישהו יכול להפוך ל"שוטר", מישהו "שחקנית", מישהו "קוסם".

כל אחד מהשחקנים נותן את הערכתו לגבי פעולותיו של "הצלם" בסולם של חמש נקודות. ואז השחקנים מתחלפים, ה"צלם" הופך לאחר. המשחק ממשיך עד שכל החבר'ה בתפקיד "צלם". וכדי להפוך את המשחק למעניין עוד יותר, אתה יכול לקחת פולארויד ולצלם תמונות. ה"צלם" הטוב ביותר, בהתאמה, יקבל תמונות טובות יותר, מה שאומר שהוא טוב יותר מאחרים מסוגל להבטיח שאחרים ימלאו את דרישותיו, והוא מנהיג.

בצע את הפקודה

לילדים בגילאי בית הספר היסודי.

בתחילת המשחק נבחר מנהיג. המשימה שלו היא להמציא תנועות שונות שעל כל משתתפי המשחק לחזור עליהן. המארח לא מראה את התנועות, אלא מספר בפירוט מה השחקנים צריכים לעשות. כמובן שאם ההסברים שלו יהיו ברורים ומדויקים, כל הילדים ימלאו בקלות את דרישותיו.

בסיום המשחק, כל אחד מהחבר'ה נותן את הערכתו לפעולות המנהיג לפי שיטת חמש נקודות. ואז מישהו אחר הופך למנהיג. המשחק צריך להימשך עד שכולם ינסו להיות המנהיגים. המנצח הוא זה שהופיע בצורה הטובה ביותר. ההסברים שלו הם הכי ברורים וברורים, שבזכותם החבר'ה מעריכים מאוד את מעשיו.

"רוסית חדשה"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. הוא ישחק את התפקיד של "הרוסי החדש". הוא יצטרך לדבר עם כל המשתתפים במשחק. בתהליך השיחות, ה"רוסי החדש" חייב להסביר לשחקנים אילו הזדמנויות גדולות יש לו. אבל כל השאר צריכים להתנגד לו, להביא את ההפרכה שלהם. לדוגמה, "הרוסי החדש" טוען שהוא מסוגל לבנות בית נפלא. השאר עלולים להתנגד לו, להכריז שהוא יבנה בית רגיל לגמרי, הוא עדיין לא יוכל להמציא שום דבר מקורי.

המשימה של המגיש היא לספר בצורה משכנעת ומפורטת על המאפיינים של ביתו. המשימה של השחקנים האחרים היא לתת את הערכתם על פעולות המנהיג בסולם של חמש נקודות. ואז השחקנים מחליפים מקום. כאשר כל המשתתפים במשחק היו במקום המוביל, אפשר לסכם. המנצח יהיה השחקן עם הכי הרבה נקודות. בהתאם, לשחקן זה יש תכונות מנהיגות טובות, הוא בטוח בעצמו ויכול להשפיע על דעותיהם של אחרים, לגרום לאחרים להאמין בעובדה זו או אחרת.

אמת או שקר?

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. הוא יצטרך לספר לשאר החבר'ה כמה עובדות ואירועים מעניינים. על חלק מהעובדות אין עוררין, בעוד שאחרות לא. לדוגמה, המנחה אומר: "מדענים הוכיחו שסוגים מסוימים של חיידקים יכולים לחיות רק בטמפרטורות גבוהות מאוד." המשימה של המשתתפים היא לקבוע אם עובדה זו או אחרת נכונה או לא. אם החבר'ה חושבים שהעובדה שגויה, הם צריכים להתנגד בצדק. המנהיג, בתורו, מחויב לספק ראיות חזקות לטובת הנאמר. כתוצאה מכך, כל משתתף במשחק מעריך את התנהגותו של המנהיג לפי שיטת חמש נקודות.

ואז החבר'ה מחליפים מקום. כאשר כולם היו בתפקיד הראשי, התוצאות מסוכמות. המנצח הוא זה שצבר יותר נקודות. בהתאם, הוא יכול להיחשב כבעל תכונות מנהיגות, שכן הוא מסוגל להגן על נקודת המבט שלו, לא משנה אם היא נכונה או שגויה.

"האם נטוס ליופיטר?"

משחק לילדים בגילאי 10-12.

בתחילת המשחק נבחר שופט. הוא נותן לשחקנים משימות מסוימות, והוא מתבונן בהתנהגות המשתתפים. יש לשחק את המשחק הזה עם מי שלא יודע על סמך מה השופט יעריך את מעשיו.

אז השופט עשוי לומר, "תאר לעצמך שאתה צריך לצאת לחלל. אילו חפצים תיקח איתך? ערכו רשימה, בה, מתחת למספרים, ציינו מה תצטרכו. שאר החבר'ה צריכים לדון ולעשות רשימה של דברים. הוא עשוי להכיל, למשל, גפרורים, מלח, כלי נשק, מזון, מים וכו'. על השופט לבחון היטב את התנהגות החבר'ה. חלקם יתנהגו בצורה אקטיבית יותר, הם ינסו להוכיח את נכונותה של בחירה זו או אחרת. בדיוק מהנימוקים הללו ניתן להסיק מסקנה לגבי החזקת תכונות מנהיגות. למשתתפים במשחק, שמסבירים ומוכיחים באופן פעיל יותר את הצורך לקחת פריטים מסוימים, יש תכונות מנהיגותיות.

"אני לא מסכים איתך"

משחק לילדים בגילאי הגן ובית הספר היסודי.

הילדים מחולקים לשתי צוותים. חברי צוות אחד שואלים שאלות, והילדים מהשני עונים עליהן. השאלות נוגעות להעדפות האישיות של השחקנים. לדוגמה, כמה מהם נשאלים: "איזה ספר קראת לאחרונה?" הוא עשוי לענות: "א. לינדגרן. "שלושה סיפורים על מליש וקרלסון" על כך נאמר לו: "זהו ספר גרוע, כמעט אין צורך לקרוא אותו." המשימה של השחקן היא להוכיח שהספר טוב, ולכן מאוד מעניין לקרוא אותו. הראיות חייבות להיות משכנעות, והשחקן עצמו חייב להתנהג בביטחון.

בקיצור, שאלות יכולות להיות שונות מאוד. גם מגוון התשובות רחב מאוד. וכאן העיקר להתבונן בתגובת המשתתפים במשחק. כתוצאה מכך, שחקני הקבוצה הראשונה, כלומר אלו ששאלו שאלות, מעריכים כל שחקן בקבוצה השנייה בסולם של עשר נקודות. לאחר מכן השחקנים מחליפים מקום, ובסוף המשחק מחושבים התוצאות.

בעלי תכונות המנהיגות הטובות ביותר זוכים לציונים גבוהים יותר, מכיוון שהם בטוחים בעצמם, הם אינם נבוכים מהצורך להגן על נקודת המבט שלהם, הם יכולים להוכיח לאחרים את נכונות התפקיד שבחרו. ילדים אלו הם שמסוגלים להוביל אחרים סביבם, לעניין אותם, לעורר בהם צורך לבצע פעולות מסוימות.

פרק 2

אכיל - בלתי אכיל

משחק לילדים מגיל 3 עד 10.

הילדים יושבים על הספסל, והמנהיג עומד מולם ומחזיק את הכדור בידיו. המשימה מנוסחת מיד: אם המנהיג מבטא מילה הנותנת שם לחפץ אכיל, אז השחקנים חייבים לתפוס את הכדור, אם זה משהו בלתי אכיל, אז הם צריכים להרחיק אותו מעצמם. כל ילד שמבצע פעולות "שגויות" מסולק אוטומטית מהמשחק. עדיף אם המנהיג הוא ילד מבוגר יותר, שכן יש לנחש מגוון מילים כדי להפוך אותו למעניין יותר לשחק, וייתכן שהילדים לא יתמצאו מיד.

שתי וערב

משחק לילדים מגיל 10 עד 15.

נדרשים לפחות שלושה אנשים, אך ההחזר גדל אם מספר השחקנים גדול יותר (אין הגבלה על מספרם). החבר'ה יושבים על הספסל ומניחים את ידיהם על הברכיים כך שהן מסודרות לרוחב.

היושב הראשון מימין, בתנועה חדה, מרים את כף ידו השמאלית כלפי מעלה ומוריד אותה כמעט מיד, ואז מרים את כף ידו הימנית ומוריד אותה במהירות שוב. ברגע שהשחקן הראשון "השלים את המשימה שלו", הבא, היושב משמאל, משתלט. השחקן שהחל את הממסר חייב לוודא שהוא ממשיך בזמן.

העיקר כאן היא תגובה מהירה.

המשחק יכול להיות קשה יותר כאשר ילדים יכולים להתמודד בקלות עם המשימה. לדוגמה, יד שמאל של השחקן היושב מימין מונחת על ברך ימין של השכן משמאל, בעוד שיד ימין נשארת על ברכו השמאלית. רק שני שחקנים קיצוניים מוצאים את עצמם בעמדה הזו (זה שיושב משמאל יד ימין על ברך שמאל, ושמאל על ברך ימין של שכנו).

משחק כדור

לילדים בגילאי 7-10, אם כי גם בני נוער יכולים לשחק בו. מספר השחקנים אינו מוגבל, אבל עדיף שיהיו כמה שיותר.

כל מי שרוצה לשחק הופך למעגל שקוטרו חייב להיות לפחות 3 מ'. אחד השחקנים מחזיק את הכדור בידיו. המשחק מורכב בזריקת הכדור אחד לשני, אבל זה חייב להיעשות מהר מאוד. מי שלא תופס את הכדור, מחוץ למעגל ובהתאם, מחוץ למשחק.

המשחק יכול להיות מסובך באופן הבא: מי שהכדור בידיו מסתכל ספציפית על האדם הלא נכון שאליו הוא הולך לזרוק את הכדור, הוא יכול להגיד איזושהי בדיחה כדי להסיט את תשומת הלב, ואז לזרוק את הכדור בחדות . כדי לא להיות מודח מהמשחק, כולם צריכים להיות מוכנים לתפוס אותו בכל רגע.

"קנה פרה!"

הם משחקים על הקרח בחורף. ילדים מגיל 5 עד 15 יכולים להשתתף. מספר השחקנים אינו מוגבל.

תצטרך קוביית קרח קטנה כדי לשחק. כל החבר'ה עומדים במעגל ברדיוס של 2 מ'. ה"בעלים" נבחר. המשימה שלו היא "למכור את הפרה". זה נעשה באופן הבא: ה"בעלים" קופץ על רגל אחת ומנסה לדחוף את הקרח כך שיפגע ברגל של מישהו, תוך שהוא משמיע את המילים הבאות: "קנה פרה!" שאר השחקנים מנסים, כמובן, להתחמק מה"פרה" ולא להפוך לבעלים החדשים שלה. אם למישהו לא היה זמן להתחמק, ​​אז ה"פרה" משנה את ה"בעלים", והמשחק מתחיל מחדש. לא כולם מצליחים להיפטר במהירות מתפקיד "הבעלים". אין מזל - אתה יכול למכור את "הפרה" כל היום. נכון, חוקי המשחק מאפשרים לשנות את כף הרגל.

"תפוח אדמה חם"

לילדים מגיל 10 עד 17. מספר השחקנים אינו מוגבל, אך לא פחות מ-5.

כולם עומדים במעגל שקוטרו 3 מ'. אחד השחקנים חייב להחזיק כדור בידיים.

המשימה של כל שחקן היא לתפוס את הכדור. אבל יש תנאי אחד: הכדור חייב לעבור במהירות משחקן אחד לאחר, שכן כולם זוכרים שיש להם "תפוח אדמה לוהט" בידיים, ואם תחזיק את הכדור בידיים, תשרוף אותם. משתתפים במשחק שמפרים את החוקים (הכדור נוגע ברצפה, מחליק מהידיים, השחקן לא הצליח לתפוס את הכדור, החזיק אותו בידיו יותר משנייה אחת) יצאו אוטומטית מהמשחק, אך יש להם הזדמנות לחזור.

כל ה"מפירים" כורעים במעגל ומושכים את ידיהם למעלה, מנסים לגעת בכדור. לכן, שאר השחקנים שואפים לזרוק את הכדור כמה שיותר גבוה כדי ש"תפוח האדמה הצעיר" לא יתפוס את מקומם: השחקן שהשחקנים "הפוגעים" נגעו בכדור שלו יושב במקומם (באמצע המעגל), והמיומנים תופסים את מקומו.

"לפת"

לילדים מגיל 5 עד 15. המספר המרבי של שחקנים אינו מוגבל, המינימום הוא 8 אנשים.

ראשית, נבחר מנהיג - "מספר סיפורים". כל השאר עומדים במעגל בקוטר של 5 מ'. "מספר הסיפורים" עומד במרכז ומחלק תפקידים בהתאם לטקסט האגדה (את התפקידים ניתן לבחור גם על ידי השחקנים עצמם): לפת, סבא, סבתא, נכדה, באג, חתול ועכבר. כל שחקן, לאחר שקיבל או בחר תפקיד, זוכר אותו. "מספר הסיפורים" המוביל מתחיל לקרוא את הטקסט בעל פה (אין לו הזדמנות להסיח את דעתו בקריאה - הוא צריך לצפות בשחקנים) ודי מהר.

כאשר המנהיג אומר שם, השחקן שאליו הוא שייך קופץ קדימה. לדוגמה, אם כתוב: "סבא שתל לפת", קודם "סבא" צריך לקפוץ למרכז המעגל, ולאחר מכן "לפת". אם השם מבוטא מספר פעמים, האדם שאליו שייך השם הזה מבצע את אותו מספר קפיצות. בתנאי שלשחקן לא היה זמן להגיב ולא קפץ מיד, הוא יצא מהמשחק. כאשר "מספר הסיפורים" מבטא את המילים האחרונות של הטקסט ("והם שלפו לפת"), כולם רצים במהירות למקומם. מי שרץ אחרון הופך למנהיג - "מספר סיפורים".

אתה יכול לבחור (להמציא) כל אגדה (סיפור), בהתאם לעניין ולמספר השחקנים.

משחק קפיצה בחבל

לילדים מגיל 8 עד 15. המספר המרבי של שחקנים אינו מוגבל, אך עליהם להיות לפחות 5.

כולם עומדים במעגל שרדיוס שלו הוא 3/4 מאורך החבל. המנהיג נבחר, הוא הופך למרכז המעגל.

המנהיג מרים את החבל ומסובב אותו, ואז מוריד אותו כך שהחבל יהיה 8-10 ס"מ מעל פני הקרקע (הרצפה). המשימה של כל שחקן היא לקפוץ למעלה כשהחבל "עף" מתחת לרגליו, אחרת הוא יפגע בשלו. החבל "מסתובב" מהר מאוד, אז כולם חייבים להגיב במהירות ולקפוץ בזמן.

"הֶתקֵפִי"

משחק לבני נוער. מספר השחקנים חייב לעלות על 11 אנשים.

המנהיג נבחר, השחקנים הנותרים מחולקים לשתי קבוצות שוות (לדוגמה, על ידי חישוב פשוט עבור הראשון - השני). לכל צוות ניתן שם. לדוגמה, "דג" ו-"סרטנים".

נמשך קו ארוך שמקביל לו שתי קבוצות מסתדרות במרחק של 3 מ'. המנהיג על הקו. בפקודתו, קבוצה אחת מתקדמת על אחרת. לדוגמה, המארח אומר: "סרטנים!", כאן צוות ה"סרטנים" בא קדימה והולך לכיוון ה"דג". כאשר הצוות המתקדם נמצא במרחק של 2 מ' מהמותקף, המנהיג אומר: "התקפה!", והצוות שתקף ראשון בורח במהירות. המשימה של הצוות התוקף היא לתפוס את הבורחים או לגעת בהם.

על המנהיג לוודא שהתוקפים לא בורחים מבעוד מועד (רק בפקודה). יש לומר פקודות במהירות, ברורה ובקול רם.

"תרנגולות ושועלים"

לילדים גדולים ובני נוער. המספר המרבי של שחקנים אינו מוגבל, אך לא צריך להיות פחות מ-11 אנשים.

המנהיג נבחר, השחקנים מחולקים לשתי קבוצות שוות, הם נותנים לכל אחד מהם שם: "תרנגולות" ו"שועלים". נמשך קו ארוך, המקביל לו שתי קבוצות מסתדרות במרחק של 1 מ'. המנהיג על הקו. כאשר הוא מבטא את הפקודה: "תרנגולות!", ה"תרנגולות" מתחילות לברוח, וה"שועלים" משיגים אותן. הצוות שמדביק את הקצב חייב לתפוס את הבורחים או לגעת בהם. ככל שהצוות התוקף תופס יותר תרנגולות, כך ייטב.

המארח יכול גם לגרום לקבוצת "התרנגולות" לתוקפים כדי שהשחקנים לא יתרגלו לעובדה שהם תמיד בורחים, וה"שועלים" לתקוף, ולכן יהיו בכוננות.

"יש רק את שנינו"

ילדים מגיל 8 עד 15 משחקים. מספר השחקנים אינו מוגבל, אלא חייב להיות לפחות 8 אנשים.

שני מנהיגים נבחרים. השחקנים הנותרים (חייב להיות מספר זוגי) עומדים במעגל ברדיוס של 4 מ'. המנהיגים מתפזרים לכיוונים מנוגדים ועומדים זה מול זה. לצלילי המוזיקה, כולם מתחילים לנוע במעגל, מחזיקים אחד את השני ביד. לאחר זמן מה, אחד המנהיגים מצטרף לזוג אחד, לוקח את אחד המשתתפים בזרועו. ברגע שמתרחשת "הפלישה", השחקן שנמצא על הקצה בורח, והמנהיג מתחיל לתפוס אותו.

גם המנחים וגם השחקנים חייבים להגיב במהירות כדי לתפוס או לא להיתפס.

ברגע שהמנהיג תופס מישהו, הנתפס הופך למנהיג, והמנהיג הופך לשחקן.

"החכם ביותר"

לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכון.

המנהיג נבחר. השאר עומדים במעגל סביבו. המנהיג בתורו ניגש לכל אחד מהחבר'ה, נוגע בו ואומר במהירות: "ציפור!" השחקן בו נגע המציג חייב לתת שם לציפור כלשהי, למשל, עיט זהוב, תוך מספר שניות. אם אין לו זמן לתת שם לציפור מיד, הוא עוזב את המשחק.

המשחק ממשיך. המנחה הולך לשחקן הבא ונוגע בו, אומר, למשל, "חיה" או "דג" או "צמח". בהתאם לכך, תוך מספר שניות, השחקן חייב שם או חיה, או צמח, או דג. מי שלא יכול להתמצא מיד ולתת את התשובה הנכונה צריך לעזוב את המשחק.

רידל

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. שאר השחקנים עומדים לידו ויוצרים מעגל. המארח מחזיק את הכדור בידיו, זורק אותו לסירוגין לשחקן זה או אחר. במקביל, הוא מעלה חידה. חידות יכולות להיות שונות מאוד, מהפשוטות למורכבות יותר.

השחקן שקיבל את הכדור חייב לנחש מיד את החידה ולזרוק את הכדור בחזרה למנהיג. אם אין לו זמן להתמצא ולפתור את החידה בזמן - או לנחש, אבל ישאיר את הכדור בידיו, הוא יצטרך לעזוב את המשחק. המשחק נמשך עד שרוב השחקנים יצאו. השחקן האחרון נחשב למנצח.

מה זה?

לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכון.

המנהיג נבחר. הוא פונה לכל אחד מהשחקנים בתורו וממנה חפץ כלשהו - מכלים ועד מכשירי חשמל ביתיים. השחקן אליו פונה המנחה חייב להמציא במהירות מספר הגדרות לפריט זה.

לדוגמה, המארח אומר: "מספריים". השחקן יכול לומר: "חד, מבריק, קטן (או גדול), ברזל." וכו' המשימה של השחקן היא לנווט במהירות ולומר כמה הגדרות לנושא מסוים. אם לשחקן אין זמן לתת תשובה מיד, הוא עוזב את המשחק. המנצח הוא זה עם התגובה המהירה ביותר: כלומר, זה שנשאר במשחק יותר זמן מהאחרים.

"ספר בדיחה"

לילדים בגיל תיכון.

המנהיג נבחר. הוא לוקח את הכדור והאחרים עומדים במעגל. המנהיג זורק את הכדור לכל אחד מהשחקנים, תוך שם מילת מפתח כלשהי. לדוגמה, הוא זורק את הכדור ואומר: "אמריקאי". השחקן שקיבל את הכדור חייב למצוא במהירות את הכיוון ולספר איזו אנקדוטה על האמריקאי. לאחר מכן, השחקן זורק את הכדור בחזרה למנהיג, והמשחק ממשיך.

המארח זורק את הכדור לשחקן אחר ואומר את המילה הבאה, כגון «ספורטאי», «ילדה», «כלב», «בעל», «בת», «חסר בית», «רוסי חדש» וכו'. שחקנים שמקבלים את כדור חייב לספר בדיחה על אלה ששמו המנחה. אם השחקן לא מצליח להתמצא ולזכור מיד את האנקדוטה, עליו לעזוב את המשחק. המנצח או הזוכים הם אלו שהחזיקו מעמד זמן רב ביותר.

תחרות מוזיקלית

לילדים בגיל תיכון.

משחק זה משוחק בצורה הטובה ביותר על ידי מי שמכיר היטב את המוזיקה. המנהיג נבחר, הוא לוקח לעצמו את הכדור ועומד במעגל, ואז זורק את הכדור לאחד השחקנים וקורא לאיזה מלחין. השחקן חייב לזרוק את הכדור בחזרה למנהיג ולמנות קטע מוזיקלי כלשהו של המלחין הזה. לדוגמה, המנהיג זורק את הכדור ואומר: "מוצרט". השחקן עונה: "מארס טורקי". ואז המנהיג זורק את הכדור לשחקן אחר ואומר: "מנדלסון". השחקן עונה, "מרץ החתונה". המשחק ממשיך.

אם השחקן לא יכול למצוא את הכיוון שלו במהירות, הוא יצא מהמשחק. אפשר לשחק במשחק הזה בצורה אחרת. המגיש עשוי לציין לא מלחינים, אלא זמרים מודרניים, רוסים וזרים כאחד. והשחקנים זוכרים את השירים שהם מבצעים.

וריאציה נוספת של המשחק - המגיש קורא קטע מוזיקלי או שיר. והנגן חייב את שם המלחין או המבצע של השיר הזה. שאר המשחק מתנהל באותו אופן.

סרטים ושחקנים

לילדים בגיל תיכון.

המנהיג נבחר. הוא לוקח את הכדור, האחרים סוגרים אותו במעגל. המארחת זורק את הכדור לאחד השחקנים וקוראת לכל סרט - רוסי או זר. השחקן שקיבל את הכדור חייב לתת שם במהירות לכל שחקן שעסוק בו ולהחזיר את הכדור למנהיג. אם השחקן לא מצליח למצוא את הכיוון שלו בזמן ולשמוע את השחקן, הוא עוזב את המשחק. אותו דבר קורה אם השחקן התקשר לשחקן, אבל לא הצליח לתת את הכדור בזמן.

אתה יכול גם לשחק אחרת. לדוגמה, המארח קורא לשחקן, והשחקן שם את הסרט שבו כיכב השחקן. המשחק נמשך עד שהשחקן האחרון נשאר - המנצח.

מספרי סיפורים

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. שאר השחקנים יושבים בחדר או ברחוב במקומם. המארח פונה לאחד השחקנים וממנה חיה או ציפור כלשהי. השחקן שאליו פונה המארח חייב להיזכר במהירות בסיפור אגדה שבו הדמות הראשית היא החיה בעלת השם. אם השחקן לא הצליח להתקשר אליה במהירות, הוא עוזב את המשחק. במקרים מסוימים, המארח עשוי לבקש מהשחקן לספר לכולם סיפור אגדה זה או אחר, למשל, אם אף אחד לא יודע זאת. המשחק נמשך עד שהשחקן האחרון נשאר - בעל התושייה ביותר. הוא יהיה המנצח.

איזה צבע קיץ?

לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכון.

המנהיג נבחר. הוא לוקח את הכדור והאחרים עומדים במעגל. המנהיג זורק את הכדור לשחקן כלשהו וקורא לכל צבע. השחקן שקיבל את הכדור חייב למצוא במהירות את הכיוון שלו ולשמוע כל חפץ בצבע שצוין ולזרוק במהירות את הכדור בחזרה למנהיג. אם השחקן לא הספיק להתמצא ולתת את הכדור או לא הספיק לענות על השאלה תוך מספר שניות, הוא מחוץ למשחק. בינתיים המשחק ממשיך. המנצח יהיה זה שהחזיק מעמד הכי הרבה זמן במשחק.

"ספר את הסוד שלך"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

לכל אדם יש את הסודות שלו, הם יכולים להיות גדולים וקטנים כאחד. המשחק הזה פשוט מורכב מלספר לכולם על כמה סודות. המנהיג נבחר. הוא לוקח את הכדור והשחקנים עומדים במעגל. המנהיג זורק את הכדור לאחד השחקנים. הוא חייב לספר במהירות איזה סוד - גם אמיתי, למשל, שלו, וגם המציא, למשל, כזה שאפשר באופן עקרוני.

אבל צריך להסכים שאי אפשר למסור סודות של אחרים, כי זה מכוער ולא מכובד.

סודות יכולים להיות פשוטים, כגון: "הילד קיבל חצי ותיקן אותו ביומנו תמורת חמש"; "הילדה דילגה על הבקרה, עכשיו היא מסתירה את זה מהוריה"; "החתול גנב חתיכת בשר מהבעלים, ואף אחד לא יודע על זה."

אם שחקן לא מצליח להמציא סוד במהירות או לא מוסר את הכדור במהירות, הוא מחוץ למשחק. המנצח הוא זה שמחזיק מעמד הכי הרבה זמן במשחק. זה יהיה השחקן עם התגובה הטובה ביותר.

מחמאות

לילדים בגיל תיכון.

המנהיג נבחר. השאר עומדים במעגל. המנהיג זורק את הכדור לאחד השחקנים. השחקן הזה צריך לתת לו במהירות איזושהי מחמאה, ואז לזרוק את הכדור אליו בחזרה. אם השחקן לא הצליח להתמצא במהירות ולומר איזושהי מחמאה או לא הצליח לתת את הכדור בזמן, עליו לעזוב את המשחק.

מחמאות יכולות להשתנות. אם המארח הוא בן, אתה יכול להגיד לו דברים כאלה: "אתה מאוד חזק, חכם, אלגנטי, אתלטי, ישר, בעל תושייה, עליז" וכו'. אם המארח היא בת, אתה יכול להגיד לה מילים כאלה : "אתה מאוד יפה, עדין, חמוד, מקסים, חכם וכו'. המנצח הוא זה שמחזיק מעמד הכי הרבה זמן במשחק. זה אומר שיש לו את התגובה הכי מהירה, חוץ מזה, הוא יודע יותר מחמאות.

צחוק, ורק…

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. שאר השחקנים יוצרים מעגל. המארח זורק את הכדור לסירוגין לשחקן זה או אחר, ונותן שם לחפץ כלשהו. המשימה של השחקן היא לתת במהירות לפריט הזה שם מצחיק. המארח אומר: «Pot», והשחקן עונה: «Cooker», המארח אומר: «Cat», השחקן עונה: «Fluffy». השחקן חייב לזרוק את הכדור בחזרה במהירות. אם הוא מהסס ואין לו זמן לתת שם מצחיק או לזרוק את הכדור בחזרה, עליו לעזוב את המשחק. המנצח הוא זה שנשאר במשחק הכי הרבה זמן.

"מה השם שלך?"

לילדים בגילאי בית הספר היסודי.

המנהיג נבחר. שאר השחקנים יוצרים מעגל. המנהיג מתחלף לזרוק את הכדור לשחקנים, והם חייבים לענות במהירות על שאלה פשוטה מאוד: "איך קוראים לך?" הקושי הוא שאתה צריך לתת לא את השם שלך, שכולם יודעים, אלא איזה כינוי. לדוגמה, ילד שאוהב מתמטיקה עשוי לענות על השאלה "איך קוראים לך?" תשובה: מתמטיקאי. הוא יכול גם לענות: "אביר", "גיבור", "מוזיקאי" וכו' התנאי העיקרי הוא שהכינוי מתאים לאיכויות האופי. הילדה יכולה לענות: "זהב", "משוררת", "תכלת עיניים", "מתעמלת" וכו'. אם השחקן לא יכול היה לענות בזמן או לא הספיק לזרוק את הכדור במהירות, אז הוא חייב לעזוב את המשחק . המנצח הוא זה שמחזיק מעמד הכי הרבה זמן.

שאלות מצחיקות - תשובות מצחיקות

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. שחקנים עומדים סביבו. המנהיג זורק את הכדור לאחד השחקנים ושואל כל שאלה מצחיקה. השחקן שקיבל את הכדור חייב להגיב אליו במהירות ומיד לזרוק את הכדור בחזרה. אם לא הספיק לענות בזמן ולזרוק מיד את הכדור, הוא מחוץ למשחק. המשחק נמשך עד שהמשתתף האחרון נשאר - המנצח. הוא בעל התגובה המהירה ביותר, חוץ מזה, יש לו אינטלקט ודמיון מפותחים להפליא.

שאלות מצחיקות יכולות להיות שונות מאוד. לדוגמה, המנחה שואל: "למה לכלב יש ארבע רגליים?" השחקן יכול לענות, "כי היא לא תוכל לרוץ מהר בשניים." או שהמארח שואל, "למה לא צומחים פרחים בקוטב הצפוני?" השחקן יכול לענות: "כי אף אחד לא שם אותם שם." התשובות והשאלות, כפי שאתה יכול לראות, שונות מאוד, העיקר שלכולם זה יהיה מצחיק ומעניין.

מי יודע יותר

לילדי חטיבת ביניים ותיכון.

המנהיג נבחר. הוא מחזיק את הכדור בידיו, והשאר יוצרים מעגל. המנהיג זורק את הכדור לשחקנים בתורו, קורא לכל אות. השחקן שקיבל את הכדור חייב למנות במהירות את העיר, הנהר, הצמח, החיה, כמו גם את שם הילדה או הילד עם האות הזו. אתה יכול להתקשר בכל סדר, אבל מהר, ללא היסוס. יש לזרוק את הכדור לאחור מיד. אם השחקן היסס, לא הספיק להזכיר משהו, הוא עוזב את המשחק. אותו דבר קורה אם הוא לא הצליח לתת את הכדור בזמן. המנצח יהיה זה שיחזיק מעמד הכי הרבה זמן במשחק.

"נוסעים"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המנהיג נבחר. הוא לוקח את הכדור, האחרים עומדים סביבו. המנהיג זורק את הכדור לשחקנים בזה אחר זה, שם איזו מדינה, עיר, כפר או כל יישוב אחר. המשימה של השחקן היא לומר במהירות מה הוא יעשה באופן אישי בארץ, בעיר או בכפר הזה. לדוגמה, המארח אומר: "אפריקה." השחקן עונה, "שם הייתי משתזף ואוכל בננות." אם המנחה מתקשר לשוויץ, השחקן יכול לענות שהוא היה גולש שם. המארח מתקשר לאמריקה, והשחקן עונה שהוא יעשה שם עסקים, ילמד אנגלית וכו'.

השחקן חייב לענות על השאלה במהירות ומיד לזרוק את הכדור בחזרה. אם הוא היסס לענות או לא הספיק לתת את הכדור במהירות, הוא עוזב את המשחק. המנצח הוא זה שהחזיק מעמד הכי הרבה זמן במשחק.

פרק 3. משחק ותקשורת - משחקי תקשורת

"הוֹדָאָה"

לילדים בגילאי בית ספר יסודי ותיכון.

מספר המשתתפים הוא בין 3-4 אנשים, הם יושבים בחצי עיגול. חשוב ליצור סביבה נוחה.

המנחה מציע להיזכר באירוע עצוב או טרגי שטלטל שחקן כזה או אחר עד היסוד. אתה יכול להשתמש במקרים גם מהחיים שלך וגם מחיי החברים והמכרים שלך. כשהחבר'ה מתמודדים עם המשימה, המארח מציע להתחיל לספר סיפורים מצחיקים ומצחיקים, בזמן שמותר לו לפנטז.

המארח צריך להיות נאמן לשחקנים, לא להכריח אותם, אבל באותו הזמן להזכיר להם לפעול לפי כללי המשחק. אין צורך לקבוע את המנצח כאן, אתה יכול פשוט לסמן אחד או כמה מהשחקנים המבריקים והמעניינים ביותר.

משחק זה יעזור לילדים להיפתח רגשית, ללמד אותם להרגיש ולהבין אחרים טוב יותר.

"קיר זכוכית"

לילדים מגיל שנתיים עד 10.

מספר השחקנים חייב להיות שווה מכיוון שהמשחק ישוחק בזוגות. ילדים עומדים זה מול זה ומדמיינים נפשית שיש ביניהם זכוכית שקופה שמפרידה ביניהם, כלומר, בני השיח נמצאים במצב שהם רואים זה את זה בצורה מושלמת, אבל לא שומעים.

המשימה של השחקנים היא לנסות לתקשר כל מידע לבני זוגם מבלי להזדקק לקול, אלא באמצעות רכיבי תקשורת לא מילוליים בלבד: מחוות, הבעות פנים, פנטומימה וכו' בצורה כזו ובצורה שהיא הופכת להיות. מובן לבן השיח מאחורי כוס דמיונית. כשהשחקנים מבינים זה את זה, הם מחליפים תפקידים.

משחק זה תורם לפיתוח יכולת התלמידים להבין את מה שנקרא מידע נסתר, אשר מועבר במהלך תקשורת דרך לא מילולית.

"חוט של אריאדנה"

לילדים בגילאי 8-12.

המשחק יעזור לילדים להכיר אחד את השני טוב יותר, ליהנות וליהנות מדברים. כולם ירגישו יותר ידידותיים ומאוחדים במהלך המשחק. כדי לשחק, אתה צריך רק כדור חוט וכמה דמויות.

תנו לילדים לשבת במעגל אחד גדול. אחד מהם מוזמן להרים כדור חוט ולהתחיל לספר על עצמו את כל מה שעולה לו בראש. למשל, איך קוראים לו, מה הוא אוהב לעשות יותר מכל, את מי הוא אוהב, מה הוא עושה הכי טוב. הזמן לסיפור הוא דקה אחת. כאשר משתתף זה מדבר על עצמו, הוא מחזיק את קצה החוט בידו וזורק את הכדור למי שיושב מולו. אם מישהו לא רוצה לספר כלום, הוא פשוט לוקח את החוט בידו, וזורק את הכדור לאחר.

אז הכדור מועבר מאחד לשני, וכל החבר'ה מסתבכים. המשימה הבאה היא לפרום את האינטרנט. כדי לעשות זאת, עליך להחזיר את הכדור למשתתף הקודם, לקרוא לו בשמו ולספר מחדש את סיפורו על עצמו. המשחק יכול להיחשב גמור כאשר הכדור חוזר למי שהתחיל אותו.

"שקט יותר, שקט יותר, שקט..."

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

משחק זה בצורה קלה ומהנה יעזור לילדים להתקרב אחד לשני ולהתגבר על מחסום הביישנות והביישנות. זה מושך הרבה ילדים כי אפשר לדבר רק בלחש, והם אוהבים את זה מאוד.

אזור המשחקים צריך להיות חופשי ככל האפשר. בחרו מנהיג - ותנו לו, לאט, לעלות אל הילדים וללחוש את שמו באוזנם, בתגובה, הילדים צריכים לומר לו את שמו. לאחר זמן מה, המנהיג צריך לעצור, ואז להתחיל להתקרב שוב לילדים, עכשיו קורא לא את שלו, אלא בשמותיהם.

כדי לסבך את המשחק, אתה יכול להשתמש באפשרויות הבאות. הזמינו את המנחה ללחוש באוזנו את הזיכרונות היפים ביותר בחיים, ללחוש על הבילוי האהוב עליו, שם הספר האהוב עליו...

"שמי אוואס, מה שלך?"

לילדים בגילאי חטיבת ביניים.

המשחק יעזור לילדים להכיר אחד את השני באמצעות פיתוח שותפויות. משתתף אחד מציג את השני לכולם, מנסה לעשות זאת בצורה יוצאת דופן ביותר.

החבר'ה מתחלקים לזוגות ולומדים אחד על השני כמה שיותר מידע שצריך לזכור, ואז הופכים לסיפור קצר אך מקורי לכל החברה. הסיפור הזה צריך להכיל מידע מעניין ומשעשע. כולם לוקחים חלק בתורו, אף אחד לא צריך להרגיש בחוץ ונשאר בחוץ. התוצאה היא תחושה נעימה של טיפול ותשומת לב.

לכן, כל ילד חייב לבחור בן/בת זוג שהוא הכי פחות מכיר, ולקיים איתו ראיון קצר, שאמור להכיל די הרבה שאלות: איפה אתה גר, מה אתה אוהב, עם מי אתה חבר, מה הדמות שלך, הבילוי האהוב עליך…

ואז התפקידים בזוגות מתחלפים, ומי שהקשיב מתחיל לשאול. כתוצאה מכך, כל החבר'ה יושבים במעגל אחד גדול וכל אחד מייצג חברה גדולה וידידותית של בת זוגו. הוא עומד מאחוריו, מניח את ידיו על כתפיו ומספר לו בצורה מעניינת ככל האפשר על כל מה שהצליח לזכור.

"ויש לנו דלק בדירה שלנו, ומה איתך?"

לגילאי בית ספר יסודי.

המשחק נועד לזהות קווי דמיון והבדלים בין ילדים. בסופו של דבר, צריך להרגיע אותם מהמחשבה שהם לא לבד.

לכולם צריך נייר ועיפרון.

חלקו את הילדים לארבע או לשלוש, ובקשו מכל קבוצה להכין רשימה של תכונות או דברים משותפים לכולם. אולי הרשימה הזו תכיל מידע שלכולם יש אח גדול, או אותו צבע עיניים, או בילוי מועדף, אוכל אהוב... הצוות שמצליח לרשום יותר מהסימנים הללו בזמן מסוים מנצח.

"אתה לבנה, אני לבנה, וכולם ביחד - בית משותף!"

לילדים בגיל הרך.

במשחק הזה, ילדים לא אמורים לדבר. הגוף מעורב בעיקר, ובעזרתו ילדים צריכים להרגיש את המשמעות והמקוריות שלהם, להרגיש שייכות לקבוצה.

פנו כמה שיותר מקום למשחק ותנו לכל ילד גפרור אחד. אחד מהם מתחיל את המשחק ומציב גפרור באמצע החדר, השני מניח את הגפרור שלו בקרבת מקום כך שהם בקשר. לאחר מכן המשיכו באותו אופן עד שכל הגפרורים מונחים על הרצפה. ניתן לפרוס התאמות לפי עלילה שחושבת מראש כך שמתקבלת תמונה או תמונה של משהו.

הגפרורים המונחים על הרצפה מייצגים מעין סקיצה, וכעת על כל הילדים לפרוש תמונה דומה של גופם על הרצפה, וכל אחד חייב לגעת במישהו.

כאשר כל אחד על הרצפה ממוקם בצורה המתאימה לו, צריך לזכור ולתקן את מיקום הגופים בזיכרון. אחר כך קמים כולם יחד, מסתובבים בחדר כמה דקות, ובאותו של המנהיג הם שוב תופסים את אותה עמדה שתפסו לפני כמה דקות.

המשחק הזה עוזר לחשוף את מבנה החברה, כלומר, התקשרויות וסימפטיות נסתרות, מכיוון שלרוב ילדים מנסים לנקוט עמדה ליד אלה שעמם הם יותר שמחים לתקשר. כאן אתה יכול גם לזהות מנהיג לא רשמי - מישהו שיהיה מוקף במספר רב של בחורים. ילדים ביישנים יהיו על הקצה, והחלטיים יותר קרובים יותר לאמצע.

אתה יכול לסבך את המשחק על ידי מתן משימה ספציפית: למשל, על ידי הצעה להרכיב תמונה של אובייקט מסוים מתוך המספר הכולל של גופות - מכונית, בית וכו'.