תוכן
מהי דיסגרפיה?
דיסגרפיה היא הפרעה נוירו-התפתחותי ולקות למידה ספציפית (ASD). היא מאופיינת בקושי של הילד לכתוב בצורה קריא. הוא לא יכול להפוך את טכניקות הכתיבה לאוטומטיות. דיסגרפיה יכולה להתבטא בכתב ידו של הילד בכמה אופנים: מגושם, מתוח, רפוי, אימפולסיבי או איטי.
מה ההבדל עם דיספרקסיה?
היזהר לא לבלבל דיסגרפיה עם דיספרקסיה ! דיסגרפיה נוגעת בעיקר להפרעות כתיבה בעוד שדיספרקסיה היא הפרעה כללית יותר בתפקודים המוטוריים של האדם שנפגע. דיסגרפיה יכולה להיות גם סימפטום של דיספרקסיה, אבל זה לא תמיד כך.
מהן הסיבות לדיסגרפיה?
כפי שראינו לגבי דיספרקסיה, דיסגרפיה היא הפרעה שיכולה להעיד על בעיה פסיכומוטורית אצל הילד. אתה בהחלט לא צריך להתייחס לדיסגרפיה כפשוטה עצלות פיזית של הילד, זה אמיתי מגבלה. זה עשוי לנבוע מהפרעות כמו דיסלקציה או הפרעות עיניים למשל. דיסגרפיה יכולה להיות גם סימן האזהרה למחלות חמורות יותר (ונדירות יותר) כמו פרקינסון או מחלת דופויטרן.
כיצד אוכל לדעת אם לילד שלי יש דיסגרפיה?
בגן ילד מגושם
הקשיים בהם נתקלים בביצוע מחוות הכתיבה נקראים דיסגרפיה. מעבר לסרבול פשוט, זו צרה אמיתית, ששייכת למשפחת הפרעות הדיס. מהגן, הילד הדיסגרפי מתקשה לתאם היטב את מחוות ידיו: הוא מתקשה לכתוב את שמו הפרטי, אפילו באותיות גדולות. הוא נרתע מלצייר, לצבוע, ועבודה ידנית לא מושכת אותו.
בקטע גדול, גם אם רוב הילדים מגלים סרבול מוטורי (מעטים יודעים לכפתר את המכנסיים בתחילת השנה!), האישון הדיסגרפי מובחן בחוסר ההתקדמות שלו בגרפיקה. הסדינים שלו מלוכלכים, מקושקשים, לפעמים עם חורים, עד כדי כך שהוא לוחץ על העיפרון שלו. אותם קשיים מוטוריים נמצאים בהתנהגותו: הוא לא מחזיק את הסכו"ם שלו ליד השולחן, לא יכול לשרוך את הנעליים או ל מכפתרים בגדים לבד בסוף השנה. סימנים שיכולים לרמוז גם על דיספרקסיה, כפול נוסף שמשפיע על המוטוריקה.
ב-CP, ילד איטי שבסופו של דבר שונא לכתוב
הקשיים מתפוצצים ב-CP. כי התוכנית דורשת כתיבה רבה של הילד: עליו לייצג במקביל את התנועה שיש לבצע עם היד (משמאל לימין, לולאה וכו') ובמקביל לחשוב על המשמעות של זה תְנוּעָה. הוא כותב. כדי שהדברים יתנהלו מהר, הקו חייב להפוך לאוטומטי, כדי לאפשר להתמקד במשמעות של הכתוב. הילד הדיסגרפי לא יכול לעשות את זה. כל שביל תופס את מלוא תשומת הלב שלו. הוא חוטף התכווצות. והוא מודע היטב לנכות שלו. לעתים קרובות מאוד, אז הוא מרגיש בושה, מתייאש ומצהיר שהוא לא אוהב לכתוב.
מי יכול לאבחן דיסגרפיה?
אם נראה שלילדך יש הפרעות דיסגרפיות, תוכל להתייעץ עם מספר אנשי מקצוע בתחום הבריאות שיכולים לזהות דיסגרפיה אפשרית. כצעד ראשון, חשוב לבצע א טיפולי תקשורת של ילדך כדי לראות אם קיימות בעיות כלשהן. לאחר שבוצעה בדיקה זו אצל קלינאי התקשורת, יש לפנות למומחים שונים לאיתור הגורמים לדיסגרפיה: רופא עיניים, פסיכולוג, פסיכומוטורי וכו'.
איך מטפלים בדיסגרפיה?
אם ילדכם מאובחן עם דיסגרפיה, תצטרכו לעבור א חינוך מחדש כדי לאפשר לו להתגבר על ההפרעה שלו. לשם כך יש צורך להתייעץ באופן קבוע עם קלינאי תקשורת, במיוחד אם הדיסגרפיה שלו נובעת בעיקר מהפרעה לשונית. זה יגדיר תוכנית טיפול שתעזור לילדך להחלים לאט לאט. מצד שני, אם ההפרעה הדיסגרפית קשורה ל הפרעות מרחביות ומוטוריות, תצטרך להתייעץ עם א פסיכו-מוטורי.
עזור לילד הדיסגרפי שלי בכך שתגרום לו לרצות לכתוב שוב
אין טעם לגרום לו לכתוב שורות ושורות בערב בבית. להיפך, יש צורך בדה-דרמטיזציה ו להתמקד בפעילויות נלוות, קרוב מאוד לכתיבה ואשר מובילות את הילד באופן טבעי לצייר צורות הדומות לאותיות. זה מה שהוא עושה גם במחלקה האמצעית של הגן, ובתחילת השנה של המחלקה הגדולה בכיתה. לשם כך, יש צורך בכך הילד מרגיש נינוח : הרפיה תעזור לו מאוד. העניין הוא לגרום לו להרגיש את הזרוע הדומיננטית שלו מתכבדת, ואז את השנייה, ואז את הרגליים שלו, ואז את הכתפיים. לאחר מכן עליו לשמור על הכובד הזה (ולכן את הרפיה הזו) כשהוא כותב (קודם בעמידה, אחר כך בישיבה). כך יימנע ההתכווצות המפחידה.
עצות המורה נגד דיסגרפיה
אם ילדכם סובל מבעיות בשיקום, יהיה צורך בשיקום (פנו לייעוץ ממטפל תקשורת); זה בדרך כלל נמשך שישה עד שמונה חודשים. אבל בינתיים, הנה כמה דברים שכדאי לנסות בבית.
- גוון את התמיכות : למטה עם הסדין הלבן הטראומטי. נסה את הלוח (כדי לעשות מחוות אנכיות גדולות) ואת נייר הפחמן (כדי לגרום לו להיות מודע לכוח הלחץ שלו).
- הסר את הכלים המסבכים : מברשות קטנות עדינות, עפרונות צבעוניים לא יקרים שהעופרת שלהם נשברת כל הזמן, עטים נובעים. קנו מברשות צבע גדולות עם ידיות ארוכות, מוברש קשה, ועגול, בקטרים שונים. יתרון כפול: הידית מאלצת את הילד לקחת צעד אחורה מעבודתו, להתנתק מהסדין. והמברשת משחררת אותו כי היא מראה פחות שגיאות בקווים מאשר מברשת עדינה. הציגו לילד צבעי מים ולא גואש, שיאלצו אותו לצייר בצורה קלילה ואוורירית, ללא שום מושג של "קו נכון". ותנו לו לבחור את המברשת כדי שיתרגל לצפות את השבץ שלו.
- דאג לתפקיד : אנחנו כותבים עם הגוף שלנו. ימני משתמש אפוא גם בזרועו השמאלית כשהוא כותב, כדי לתמוך בעצמו או להחזיק את הסדין למשל. כעת הילד הדיסגרפי נדרך לעתים קרובות על זרוע הכתיבה, שוכח את האחר. עודדו אותו להשתמש בכל זרועו, פרק כף היד, ולא רק באצבעותיו. מהקטע הגדול, בדקו את אחיזת העט, הימנעו מציפורני הסרטנים שצומצמות את אצבעותיכם.
קריאות להבנת בעיות הכתיבה של ילדי
אל תחכו עד שלילדכם יהיו התכווצויות משתקות בחטיבת הביניים כדי להגיב! השיקום יעיל כאשר הוא מוקדם ; לפעמים זה מאפשר לשמאלני כוזב לשנות יד דומיננטית ולהיות ימני!
כדי להעמיק בנושא:
– פסיכיאטר, ד"ר דה אג'וריאגרה, כתב ספר מצוין מלא עצות מעשיות. "כתיבת הילד", וכרך ב', "החינוך מחדש של הכתיבה", Delachaux and Niestlé, 1990.
– דניאל דומונט, מורה לשעבר בבית ספר, התמחתה בחינוך מחדש לכתיבה ומפרטת את הדרך הנכונה להחזיק עט ב"Le Geste d'Éwriting", Hatier, 2006.