חודשים ראשונים ללימודים, איך יודעים אם הכל בסדר?

חזרה לבית הספר: תן לו זמן להסתגל

זה נורמלי בשבועות הראשונים שהילד מראה סימנים חריגים המבטאים את שלו קושי בהסתגלות, הלחץ שלו מול החידוש..." הכניסה למחלקה הקטנה של הגן ושל כיתה א' הם שני שלבים הדורשים זמן הסתגלות רב. עד מספר חודשים! אמרה אלודי לנגמן, מורה בבית הספר. אני תמיד מסביר להורים את זה עד דצמבר, הילד שלהם צריך להסתגל. גם אם יש סימנים שלא נוח לו, או שהוא קצת אבוד בלמידה, החודשים הראשונים לא מאוד חושפניים. " אבל אם זה ימשיך או יגדל מעבר לחג המולד, כמובן שאנחנו מודאגים! והיו בטוחים. בדרך כלל, אם המורה מזהה משהו בהתנהגות או בלמידה, הוא אומר להורים כבר באוקטובר.

איך להימנע מבכי בבית הספר?

זה נפוץ מאוד בחלק קטן. נטלי דה בויסגרוליה מרגיעה אותנו: "אם הוא בוכה כשהגיע, זה לא בהכרח סימן שדברים לא בסדר. הוא מבטא את העובדה שקשה לו להיפרד ממך. " מצד שני, זה נשאר א שלט מידע אם אחרי שלושה שבועות הוא עדיין נצמד אליך וצורח. ו "עלינו להיזהר שהפחדים והחרדות המבוגרים שלנו לא יכבידו על התרמילים של ילדינו! אכן, הם מקשים על הלימודים", היא מסבירה. אז אנחנו נותנים לו חיבוק גדול, אנחנו אומרים "תהנה, להתראות!" ". בשמחה, להודיע ​​לו שאין שום דבר רע בנו.

המחלות ה"קטנות" שצריך להיזהר מהן

בהתאם לאופי הילד, צורות הביטוי של "תסמונת חזרה לבית הספר" לְהִשְׁתַנוֹת. כולם מבטאים לחץ, קושי גדול או קטן יותר להתגבר על חידושים ועל החיים בבית הספר. הקנטינה, במיוחד, היא לעתים קרובות מקור לחרדה עבור הצעירים ביותר. סיוטים, נסיגה לתוך עצמך, כאבי בטן, כאבי ראש בבוקר, אלה התסמינים שחוזרים לרוב. או שהוא היה נקי עד עכשיו ופתאום הוא מרטיב את המיטה. בלי סיבה רפואית (או הגעה של אחות קטנה), זו תגובת לחץ ללכת לבית הספר! כמו כן הוא עלול להיות יותר חסר מנוחה, מוטרד מהרגיל. הסבר מאת נטלי דה בויסגרוליה: "הפעוט היה קשוב, הוא החזיק את עצמו היטב, והתאפק, להקשיב להנחיות כל היום. הוא צריך לשחרר מתח. תן לזה זמן לשחרר קיטור. " מכאן החשיבות של לקחת אותה לכיכר or לחזור הביתה ברגל אחרי בית ספר ! זה עוזר להקל על מתח.

תמכו ברגשות שלכם

כל מה שהיה צריך זה מבט חמור של המורה או סירוב של חבר לשחק איתו בהפסקה באותו היום, לא להיות בכיתה כמו חבר שלו בשנה שעברה, והנה כמה "פרטים קטנים" שמעצבנים אותו. באמת. עם זאת, אל לנו לדמיין שזה נורא בבית הספר או מאוד קשה לו. עליך ללוות את ילדך לשם בברכה את הרגשות שלך. לילדים בגן ובתחילת בית הספר היסודי אין בהכרח את אוצר המילים או המודעות למה שקורה בהם, מסבירה נטלי דה בויזגרולייה. "יש לו רגשות של כעס, עצב, פחד, שהוא יבטא באמצעות התנהגויות של סומטיזציה או לא מתאים לך, כמו תוקפנות למשל. " זה תלוי בנו לעזור לה לבטא את עצמה בצורה הכי טובה שאפשר, על ידי ביטוי מילולי של רגשותיה: "פחדת (מהמורה, מילד שדחף אותך...)? הימנע מלהגיד לו "אבל לא, זה כלום", מה שמכחיש את הרגש ומסתכן שיחזיק מעמד. להיפך, הרגיע אותו על ידי שמיעה אקטיבית : "כן אתה עצוב, כן הפילגש הקצת חמורה שלך מפחידה אותך, זה קורה. דבר על החוויה שלך בבית הספר. ואם הוא לא אומר כלום, אם הוא מעוכב, אולי יוכל להתבטא באמצעות ציור.

מנסה לברר מה הוא עשה בבית הספר

אנחנו לא יכולים להתאפק! בערב, בקושי מעבר לדלת הבית, אנחנו ממהרים לעבר תלמיד בית הספר החדש שלנו, ובנימה שמחה, אנחנו אומרים את המפורסם "אז מה עשית היום, אפרוח שלי?" "… שתיקה. אנחנו שואלים את השאלה שוב, קצת יותר פולשניות... בלי לעצור אפילו לשחק, הוא נותן לנו "טוב, כלום" ברור מאליו! אנחנו נרגעים: זה מתסכל, אבל לא מדאיג! "אם חשוב לשאול את הילד שלך הרבה שאלות כדי להראות לו שאנחנו מתעניינים ביום שלו, זה נורמלי שהוא לא עונה, כי זה מסובך לו, לנתח את אלודי לנגמן. זה יום ארוך. הוא מלא ברגשות, חיוביים או לא, תצפיות, למידה וחיים כל הזמן, עבורו ומסביבו. אפילו ה ילדים דברנים או שמדברים בקלות מספיק מספרים מעט על תוכן הלמידה. " נטלי דה בויסגרוליה מוסיפה: "בגיל 3 כמו בגיל 7, זה קשה כי הוא לא שולט באוצר המילים, או שהוא רוצה להמשיך הלאה, או שהוא צריך לשחרר קיטור...". לכן, לתת לזה לפוצץ ! לעתים קרובות זה למחרת, בארוחת הבוקר, שפרט יחזור אליו. ותתחיל בלספר את הסיפור שלך! שאל שאלות ספציפיות, זה יוכל ללחוץ! "עם מי שיחקת?" "," מה כותרת השירה שלך? »... ולקטנים, בקשו ממנו לשיר את החרוז שהוא לומד. יותר טוב: "האם שיחקת בכדור או זינקת?" "הוא יענה לך בכל פעם" אה כן, אני רקדתי! ".

לחכות לא אומר לעשות כלום

"אם זה לא הולך או שיש לך ספקות, זה הכרחי לקבוע תור מוקדם מאוד, אפילו מספטמבר, להסביר למורה את המוזרויות של ילדך, ושהוא יודע שיש סימנים קטנים של אי נוחות, מייעצת אלודי לנגמן. שזה לא רציני ושיש זמן הסתגלות נורמלי ועצם מניעת מכון הבעיות הקטנות אינה סותרת! אכן, כאשר האדון או המאהבת מודעים לכך שהילד כן ייסורים, או נסער, הוא יזהר. על אחת כמה וכמה אם הילד שלך רגיש והוא מפחד מהמורה שלו, חשוב לפגוש אותו. "זה עוזר ליצור אקלים של אמון", מסכמת המורה!