קריקטורות לילדים נתפסות לעתים קרובות אחרת על ידי מבוגרים. דמויות חיוביות מעצבנות, שליליות הן סימפטיות, ועלילות פשוטות כבר לא נראות כל כך פשוטות. יחד עם הפסיכותרפיסט, אנו מבינים את המשמעויות הנסתרות של הסיפורים הללו.
"מלך האריות"
סרט מצויר אהוב על ילדים ומבוגרים רבים. אבל זו לא רק דרמה על חיי הג'ונגל, אלא גם סיפור על הקונפליקט הפנימי שהיה לסימבה.
לסיפור היה יכול להיות סוף אחר אם לגיבור שלנו הייתה מערכת ערכים משלו, שלא נכפה על ידי אף אחד, ידע לעצור בזמן "לחשוב" ולשאול את עצמו את השאלות "האם אני רוצה את זה?" ו"האם אני באמת צריך את זה?" וירשה לעצמו לפחות קצת לחיות ללא דאגות.
וזה גם סיפור על בריחה מעצמך - לאחר מות אביו, סימבה נתפסת בתחושת בושה, והוא מוצא חברה חדשה, טימון ופומבה. האריה ניזון מזחלים ומכחיש בכל דרך אפשרית את מהותו. אבל בסופו של דבר, הוא מבין שזה לא יכול להימשך, ומתחיל לחפש את האני האמיתי שלו.
"אלדין"
סיפור אהבה יפהפה שבמציאות, קרוב לוודאי, נידון לכישלון. אלאדין פוגש את יסמין ובכל האמצעים מנסה להשיג אותה, ומחליט לעשות זאת במרמה.
אבל מה שאנחנו רואים: לאלאדין יש נשמה מאוד עדינה, והוא מתבייש בעצמו. הסוד שלו מתגלה, יסמין סולחת לו. מודל כזה של יחסים - "בריון ונסיכה" - נמצא לעתים קרובות בחיים, ובסרט המצויר דמותו של השודד-אלדין עוברת רומנטיזציה.
האם מערכת יחסים הבנויה על הונאה יכולה להיות מאושרת? לא סביר. אבל חוץ מזה, כדאי לשים לב כאן לסטנדרטים כפולים: כמובן שגניבה והונאה זה רע, אבל אם מחפים על כך במניע טוב, האם מותר?
"היפה והחיה"
מערכת היחסים בין אדם (חיה) לבל (יופי) היא דוגמה ליחסים תלותיים בין נרקיסיסט לקורבן. למרות העובדה שאדם חוטף ומחזיק את בל בכוח, מפעיל עליה לחץ פסיכולוגית, דמותו גורמת לאהדה.
אנו מצדיקים את התנהגותו בגורל קשה ובחרטה, המוחלפת בתוקפנות ומניפולציה, אך למעשה זהו סימן ישיר לנרקיסיזם ולחוסר אחריות על חייו.
יחד עם זאת, בל עשויה להיראות עקשנית, עקשנית וטיפשה: האם היא לא רואה שהוא אוהב אותה ומוכן לעשות הכל בשבילה? והיא, למרות האינטליגנציה ורוחב החשיבה שלה, עדיין נופלת בציפורניים של נרקיסיסט והופכת לקורבן.
כמובן, הסיפור מסתיים עם סוף טוב: החיה הופכת לנסיך נאה, והוא והיופי חיים באושר ועושר. למעשה, מערכות יחסים פוגעניות תלויות בשיתוף הן דין גורל, ואתה לא צריך לחפש תירוצים להתנהגות אנושית כזו.
איך לצפות בסרטים מצוירים עם ילד
- שאלו שאלות לילד. התעניינו באיזו מהדמויות הוא אוהב ולמה, מי נראה לו גיבור שלילי, איך הוא מתייחס לפעולות מסוימות. ממרום הניסיון שלכם, אתם וילדכם יכולים להסתכל על אותם מצבים בדרכים שונות. כדאי להסביר לו בעדינות את חזון המצב ולדון בבעיה מזוויות שונות.
- דון במצבים שאתה לא מאפשר בחינוך ובתקשורת. הסבר מדוע זה לא מקובל וכיצד להתנהג במצב נתון. לדוגמה, אלימות פיזית או התעללות בסרטים מצוירים עוברים לפעמים רומנטיזציה, והילד עשוי לאמץ את הרעיון שזה מקובל בנסיבות חריגות.
- הסבירו לילד את עמדתכם - בעדינות ובזהירות, מבלי לכפות אותה או לנזוף בו על אי הבנה של משהו. אל תתעלם משאלות נגד. בוודאי הוא יעניין לדעת את דעתך על הדמויות, המצבים, לשמוע על היחס שלך למתרחש.
- בקשו מבנכם או בתכם לדון מדוע לדעתם הדמות פעלה כך ולא אחרת, מה הייתה המניע שלו, האם הילד מאשר את התנהגותו. שאל שאלות מובילות - זה לא רק יעזור להסיק מסקנות, אלא גם ילמד את הילד לחשוב בצורה אנליטית.