למה ילדים משחקים?

ילדים אפריקאים עד סוף שנת החיים הראשונה עוקפים את אלה האירופיים מבחינת התפתחות נפשית ופיזית. זה התגלה על ידי הצרפתייה מרסל ז'ה בר עוד ב-1956, בזמן שערכה מחקר באוגנדה.

הסיבה להבדל זה היא שהילד האפריקאי אינו שוכב בעריסה או בעגלה. מלידה הוא נמצא ליד החזה של אמו, קשור אליה בצעיף או בפיסת בד. הילד לומד את העולם, שומע כל הזמן את קולה, מרגיש את עצמו תחת הגנת הגוף של האם. תחושת הביטחון הזו היא שעוזרת לו להתפתח מהר יותר.

אבל בעתיד, ילדים אירופאים עוקפים את בני גילם האפריקאים. וגם לזה יש הסבר: במשך כשנה שולפים אותם מהעגלות ונותנים להם הזדמנות לשחק. וילדים במדינות אפריקה מתחילים לעבוד מוקדם. בשלב זה, ילדותם מסתיימת והתפתחותם נעצרת.

מה קורה היום?

הנה תלונה של אמא טיפוסית: "הילד בן 6 ולא רוצה ללמוד בכלל. בגן הוא אפילו לא יושב ליד השולחן לשתי כיתות, אלא רק 4-5 מהן כל יום. מתי הוא משחק?

אבל הוא מאוד חולה. הוא הולך לגן לשלושה ימים, ואחר כך יושב בבית שבוע, ואנחנו מתעדכנים בתוכנית הגן. ובערב יש לו חוגים, כוריאוגרפיה, שיעורי אנגלית … «

יועצים עסקיים אומרים, "השוק צופה בילדים שלך מאז שהם היו בני שנתיים." הם חייבים להספיק לעבור הכשרה כדי להיכנס למוסד עילית רגיל בגיל שלוש. ובשעה שש כדאי להתייעץ עם מומחה שיחליט על מקצוע. אחרת, ילדכם לא ישתלב בעולם התחרותי הזה.

בסין, ילדים מודרניים לומדים מהבוקר עד הלילה. וגם אנחנו מתקדמים בכיוון הזה. הילדים שלנו לא ממש מתמצאים במרחב, הם לא יודעים לשחק ולאט לאט הופכים לילדים אפריקאים שמתחילים לעבוד בגיל שלוש.

כמה זמן הילדות של הילדים שלנו?

מצד שני, מחקר מודרני של אנתרופולוגים ומדעני מוח מראה שהילדות וההתבגרות מתארכים יותר. כיום, המחזוריות של גיל ההתבגרות נראית כך:

• 11 - 13 שנה - גיל טרום גיל ההתבגרות (אם כי אצל בנות מודרניות, הווסת מתחילה מוקדם יותר מאשר בדורות הקודמים, בממוצע - בגיל 11 וחצי);
• 13 - 15 שנה - גיל ההתבגרות המוקדם
• 15 - 19 שנה - גיל ההתבגרות באמצע
• בני 19-22 (בני 25) - גיל ההתבגרות המאוחרת.

מסתבר שהילדות נמשכת היום עד גיל 22–25. וזה טוב, כי אנשים חיים יותר והרפואה מתפתחת במהירות. אבל אם ילד יפסיק לשחק בגיל שלוש ויתחיל ללמוד, האם ההתלהבות שלו תימשך עד שיעזוב את בית הספר, כשיגיע הזמן להתחיל את הבגרות?

דור של גיימרים ו-4 «K»

העולם של היום ממוחשב, ולנגד עינינו צמח הדור הראשון של גיימרים. הם כבר עובדים. אבל פסיכולוגים שמו לב שיש להם מוטיבציה אחרת לגמרי.

הדורות הקודמים עבדו מתוך תחושת חובה וכי "זה נכון". אנשים צעירים מונעים על ידי תשוקה ותגמול. הם לא רואים טעם לעבוד מתוך תחושת חובה, הם משועממים.

בעוד עשרים שנה יישארו בעולם רק מקצועות יצירתיים, את השאר יעשו רובוטים. המשמעות היא שהידע שבית הספר נותן היום לא יועיל להם בפועל. והכישורים האלה שאנחנו לא יכולים לתת להם יהיו שימושיים. כי אנחנו לא יודעים מה הם בדיוק צריכים, או שאין לנו את הכישורים האלה.

ומסתבר שבשליחת הילד לכל מיני מעגלי ומדורים התפתחותיים אנחנו מונעים ממנו את המיומנות היחידה שבה הוא בהחלט יזדקק בעתיד - אנחנו לא נותנים לו את האפשרות לשחק, לשחק בתהליכים חשובים ולהתאמן על אוֹתָם.

תאגידים העובדים עם חינוך העתיד קוראים ל-4 K's של החינוך המודרני:

1. יצירתיות.
2. חשיבה ביקורתית.
3. תִקשׁוֹרֶת.
4. שיתוף פעולה.

אין כאן זכר למתמטיקה, אנגלית ושאר מקצועות בית הספר. כולם הופכים רק לאמצעי לעזור לנו ללמד את ארבעת ה-"K" האלה לילדים.

ילד עם ארבע מיומנויות K מותאם לעולם של היום. כלומר, הוא קובע בקלות את הכישורים החסרים לו ומשיג אותם בקלות בתהליך הלימוד: הוא מצא את זה באינטרנט - קרא את זה - הבין מה לעשות עם זה.

האם משחק מחשב הוא משחק?

למחנכים ולפסיכולוגים יש שתי גישות לתהליך של gamification:

1. התמכרות למחשב מובילה לאובדן מוחלט של קשר עם המציאותואנחנו צריכים להפעיל אזעקה. בגלל שהם חיים במאפננים של מציאות, הם שוכחים איך לתקשר, הם לא ממש יודעים לעשות משהו עם הידיים, אבל הם עושים בשלוש קליקים את מה שנראה לנו מאוד קשה. לדוגמה, הגדר טלפון שזה עתה נרכש. הם מאבדים קשר עם המציאות שלנו, אבל יש להם קשר עם המציאות שאינה נגישה לנו.

2. משחקי מחשב הם המציאות של העתיד. שם הילד מפתח את הכישורים הדרושים לחיים העתידיים. הוא משחק עם מישהו ברשת, ולא יושב לבד.

הילד מביע תוקפנות גם במשחקים, ולכן עבריינות הנוער ירדה בחדות בימים אלה. אולי ילדים מודרניים היו משחקים פחות במשחקי מחשב אם היה להם עם מי לתקשר בחיים.

יש הבדל אחד: במשחק מחשב, המציאות נקבעת לא על ידי השחקנים עצמם, אלא על ידי יוצרי המשחקים. והורים צריכים להבין מי עושה את המשחק הזה ואיזו משמעות הוא מכניס בו.

כיום אפשר למצוא בקלות משחקים עם נרטיבים פסיכולוגיים המאלצים ילד לחשוב, לקבל החלטות ולבצע בחירות מוסריות. משחקים כאלה מספקים ידע פסיכולוגי שימושי, תיאוריות ודרכי חיים.

דורות מבוגרים קיבלו את הידע הזה מאגדות וספרים. אבותינו למדו ממיתוסים, מספרי קודש. כיום, הידע והתיאוריות הפסיכולוגיות מתורגמות למשחקי מחשב.

במה הילדים שלך משחקים?

אולם למשחק תפקידים רגיל יש מקום חשוב בחיי ילדינו. ועל בסיס עלילות בסיסיות, ארכיטיפיות, נוצרים גם משחקי מחשב.

שימו לב באילו משחקים הילד שלכם אוהב במיוחד לשחק. אם הוא "קופא" על משחק מסוים אחד, זה אומר שהוא מפתח את הכישורים שחסרים לו שם, ומפצה על היעדר כמה רגשות.

חושבים על המשמעות של המשחק הזה? מה חסר לילד? וידויים? האם הוא לא מסוגל לפרוק את התוקפנות שלו? הוא מנסה להעלות את ההערכה העצמית שלו ואין לו סיכוי להעלות אותו בדרך אחרת?

בואו נסתכל על הנקודה של כמה משחקי RPG פופולריים.

משחק רופא

זה עוזר לפתור מגוון של פחדים ועצם הטכנולוגיה של פנייה לרופא, תהליך הטיפול.

רופא הוא מסוג האנשים שאמא מצייתת לו. הוא יותר חשוב מאמו. לכן, ההזדמנות לשחק דוקטור היא גם הזדמנות לשחק כוח.

בנוסף, משחק בבית חולים מאפשר לו לבחון באופן לגיטימי את גופו ואת גופו של חבר, כמו גם חיות מחמד.

אם ילד מתעקש במיוחד ומתפעל באופן קבוע חפצים רפואיים דמיוניים - שם חוקנים, טפטפות, אז ייתכן מאוד שהוא כבר חווה התעללות רפואית. ילדים מתקשים לראות את ההבדל בין סבל ממחלה לבין סבל מתהליך ריפוי.

משחק בחנות

במשחק זה הילד מקבל מיומנויות תקשורת, לומד לבנות מערכות יחסים, לנהל דיאלוג, להתווכח (להתמקח). וגם משחק בחנות עוזר לו להציג את עצמו, להראות שיש לו (ובתוכו) משהו טוב, בעל ערך.

ברמה הסמלית, הילד מפרסם את מעלותיו הפנימיות בתהליך של "קנייה ומכירה". ה"קונה" משבח את הסחורה של ה"מוכר" ובכך מעלה את ההערכה העצמית שלו.

משחק מסעדה

במשחק הזה, הילד ממציא קודם כל את מערכת היחסים שלו עם אמו. הרי מסעדה היא מבשלת, מבשלת ומי הטבח הכי חשוב בבית? כמובן, אמא.

ובתהליך של "בישול" או קבלת אורחים, הילד מנסה להתחרות בה, לשלוט בה. בנוסף, הוא יכול לשחק ללא פחד מגוון רגשות שיש לו כלפי אמו. לדוגמה, הבע את חוסר שביעות הרצון שלך על ידי אמירת, למשל, לה: "פי, אני לא אוהב את זה, יש לך זבוב בכוס." או להפיל בטעות את הצלחת.

בנות אמא

הרחבת רפרטואר התפקידים. את יכולה להיות אמא, "לנקום" את אמא שלך, לנקום, לפתח את כישורי הטיפול באחרים ובעצמך.

כי בעתיד הילדה תצטרך להיות אמא לא רק לילדיה, אלא גם לעצמה. תעמוד על דעתך מול אנשים אחרים.

משחק מלחמה

במשחק הזה, אתה יכול לנסות להיות אגרסיבי, ללמוד להגן על הזכויות שלך, הטריטוריה שלך.

באופן סמלי, זהו ייצוג של קונפליקט פנימי בצורה משחקית. שני צבאות, כמו שני חלקים של המציאות הנפשית, נלחמים ביניהם. האם צבא אחד ינצח או ששני צבאות יצליחו להסכים ביניהם? הילד מפתח טכנולוגיות לפתרון קונפליקטים פנימיים וחיצוניים.

מחבואים

זה משחק על ההזדמנות להיות לבד בלי אמא, אבל לא להרבה זמן, רק קצת. לחוות התרגשות, פחד, ואז את שמחת המפגש ולראות את השמחה בעיני אמי. המשחק הוא אימון של חיים בוגרים בתנאים בטוחים.

לשחק בתשומת לב עם ילדים

מבוגרים רבים כיום אינם יודעים לשחק עם ילדיהם. מבוגרים משתעממים, גם בגלל שהם לא מבינים את משמעות מעשיהם. אבל, כפי שאתה יכול לראות, המשמעות במשחקי תפקידים היא עצומה. הנה רק חלק מהמשמעויות של המשחקים האלה.

כשהורים מבינים שלשבת ליד ילדם ולצעוק "אוי!" או "אה!" או על ידי הזזת החיילים, הם מגבירים את ההערכה העצמית שלו או תורמים לפתרון קונפליקטים פנימיים, יחסם למשחק משתנה. והם עצמם מתחילים לשחק ברצון רב יותר.

הורים שמשחקים עם ילדיהם מדי יום עושים עבודה חשובה מאוד להתפתחות ילדם ונהנים ממנה במקביל.