איזה עתיד לדיספרקסים?

לדברי מישל מאזאו, אבחון מאוחר הוא לעתים קרובות שם נרדף לעבר ארוך של כישלון אקדמי ואי ודאות לגבי העתיד. המתבגר או המבוגר הצעיר מופרע פסיכולוגית ורגשית, מסויג או אפילו מופנם. הוא מציג פער גדול בין המילה המדוברת למילה הכתובה שיכול להוביל להערכה עצמית נמוכה או אפילו לדיכאון.

עם זאת, כמה דיספרקסים, שאובחנו לפני שנה בקושי, כמו נדין, ויקטור, סבסטיאן ורמי, מתחילים להסתדר.

לבסוף, לשים שם על ההפרעה שלהם הייתה הקלה. נדין מודה כעת "שהרגישה פחות אשמה על כך שלא ידעה איך לארגן את חיי היומיום שלה". אבל כולם זוכרים בחיבה את "מסלול המכשולים שלהם". רמי זוכר "היה קשה מאוד לשחק עם התלמידים האחרים ובכיתה אף פעם לא נתנו לי לדבר". נדין, עובדת מדינה, מספרת בנינוחות "עד כיתה ג' היה לי הרושם שאני מונגולית משופרת. בחדר הכושר ידעתי שאני עושה מעצמי צחוק אבל לא היה פטור. היינו צריכים לנשוך את הכדור".

הנכות שלהם לא באה לידי ביטוי רק בבית הספר. זה המשיך גם בחייהם הבוגרים כמו כאשר למדו נהיגה. "להסתכל על המראות, לנהל את תיבת ההילוכים בו זמנית, זה מאוד קשה. אמרו לי: לעולם לא יהיה לך את הרישיון שלך, יש לך שתי רגליים שמאליות", נזכר רמי. היום הוא הצליח לגשת לנהיגה הודות לתיבת ההילוכים האוטומטית.

למרות הקשיים שלהם למצוא ולהסתגל לעבודה העומדת בפני דרישות ביצועים, ארבעת הדיספרקסים הללו, כמעט אוטונומיים, מברכים את עצמם על הצלחותיהם.

נאדין הצליחה לעסוק בספורט בפעם הראשונה ולהיות בשוויון עם האחרים בזכות עמותה. ויקטור, 27, רואה חשבון, יודע להתמצא במפה. רמי נסע ללמד מאפייה בהודו ולסבסטיאן, בן 32, יש תואר שני באותיות מודרניות.

יש עוד דרך ארוכה לעבור גם אם "מערכת החינוך הלאומית מוכנה להקים תוכניות הכשרה ומידע לבעלי עניין בחינוך ובריאות כדי לפרסם את הפתולוגיה הזו", לפי פייר גכט, האחראי. שליחות למשרד החינוך הלאומי.

עד 2007 לצורך התאמות לבחינות, תיאום טוב יותר בין אנשי מקצוע בתחום הבריאות והחינוך והכרה אמיתית בנכות זו, על אגנס וז'אן-מארק, הורים ללורן בת ה-9, דיספרקסית, להמשיך, יחד עם שאר המשפחות והאגודות המשפחתיות. מַאֲבָק. המטרה שלהם: לשנות את הטיפול כך שסוף סוף לילדים דיספרקסיים יהיו אותן הזדמנויות כמו לאחרים.