להיות נציג של הורי תלמידים בגן

ילדכם לומד כעת בגן ואתם רוצים להשתתף באופן פעיל בהתפתחותו הלימודית? למה לא להיות נציג הורים? אנחנו מסבירים הכל על התפקיד המסוים הזה בתוך בתי הספר. 

מה תפקידם של נציגי ההורים בגן?

להיות חלק מנציגות ההורים היא מעל הכל תפקיד מתווך בין ההורים לצוות בית הספר. כך יוכלו הנציגים להתחלף באופן שוטף עם צוות המורים והנהלת הממסד. הם יכולים גם למלא תפקיד מתווך ויכולים להתריע בפני מורים על כל בעיה. 

איך להיות חבר בהורי התלמידים?

דבר ראשון שצריך לדעת: אין חובה להיות חבר בעמותה כדי להיות ציר. אבל כמובן שצריך להיבחר, ​​בבחירות להורים-מורים, שמתקיימות מדי שנה בחודש אוקטובר. כל הורה לתלמיד, בין אם חבר בעמותה ובין אם לאו, יכול להציג רשימת מועמדים (לפחות שניים) בבחירות. עם זאת, ברור שככל שבחרת יותר מועמדים, כך ייצוגך חזק יותר בתוך מועצת בית ספר.

האם אתה צריך להכיר היטב את מערכת בית הספר כדי להיות נציג?

לא בהכרח ! כאשר קשיש נכנס לגן, בית הספר הוא לרוב זיכרון רחוק עבור הוריו. אבל בדיוק, uאין דרך טובה להבין ולהשתתף באופן פעיל למערכת החינוך הנוכחית היא להצטרף לאגודת הורים. זה מאפשר לעסוק בקהילה החינוכית (צוות חינוכי, מפקח אקדמיה, עירייה, רשויות ציבוריות), להיות המגשר בין המשפחות ובית הספר ול להשתתף בחיי הקהילה לעתים קרובות עשירים. קארין, 4 ילדים (PS,GS,CE2,CM2) אחראית על עמותה כבר 5 שנים ומאשרת: "מעל הכל, צריך להתעניין בקהילה כדי להיות נציג. לא כל כך הידע של המערכת הוא שחשוב, אלא מה אפשר לתת לאיגוד שלה לטובת הכלל".

אני לא מכיר את פעולתן של עמותות, לא נוח לי בציבור... למה אני יכול לשמש?

מחפירת האדמה לפיתוח "הגן החינוכי" ועד כתיבת מקצוע האמונה של העמותה שלך, אל דאגה, כל הכישרונות מועילים... ומשמשים! מעורבות בעמותה פירושה לדעת ללכלך את הידיים במשימות שלפעמים הן מאוד לא אופטימיות.קונסטנס, 3 ילדים (GS, CE1) זוכרת בהומור: "בשנה שעברה הייתה לנו מכירת עוגות למימון פרויקט. אחרי שביליתי את הבוקר שלי במטבח, מצאתי את עצמי מוכר, אבל בעיקר קונה את העוגות שלי, כי גם הילדים שלי רצו להשתתף! "

האם אצטרך להשתתף בפגישות משעממות?

בדיוק לא! היתרון, בגן, זה שאתה מרוויח מהשקעה מהנה יותר. מכיוון שהפרויקט החינוכי גמיש יותר מאשר ביסודי, המורים מתארגנים הרבה יותר פעילויות פנאי ולעתים קרובות קורא לכישרונותיך הרבים. זה אולי פחות אקדמי אבל מאוד מתגמל, כי אתה בלב העשייה. נטלי, ילדה אחת (MS) הייתה רקדנית מקצועית. היא העמידה את כישרונותיה לרשות בית הספר של בתה: "אני מארגנת שיעורי ריקוד והבעת גוף. המנהל הוא ששאל אותי כי הפעילות הזו תאמה את פרוייקט בית ספר. הכנתי פחות מעטפות משאר הנציגים של ההורים, אבל השתתפתי באופן פעיל בהתאם לתחום ההתמחות שלי »

האם אוכל לדון בפדגוגיה עם המורים?

לא. אתם המחנכים הראשונים של ילדיכם, והמורים מעריכים שיש בני שיח המייצגים את הורי תלמידיהם. אבל זה לא אומר שאתה יכול רפורמה בבית הספר או שיפור תכניות הלימודים, גם אם יש לך רעיונות מהפכניים. החדירה לחיי הכיתות ולשיטות המורים תמיד מתנהלת בצורה גרועה מאוד - ומהר מאוד יקראו אותך לסדר!

מצד שני, תתקבל בברכה עבור הצעות ליציאות, או עבור להעביר את רצונות ההורים למורים לגבי קצב הילדים : התנומה לא נמשכת מספיק זמן והם עייפים? מגרש המשחקים מפחיד את הקטנים? תביא את המידע! 

האם אנחנו באמת מסוגלים לשנות דברים?

כן, לאט לאט. אבל זה תהליך ארוך. העמותות שוקלים החלטות מסוימות כמו בחירת טיול כיתתי, או של ספק חדש להסעדה לבית הספר. הם גם מעלים לעתים קרובות מאוד בעיות סדרנות שהעקשנות שלהם בסופו של דבר פותרת! אבל היזהר, אל תבין אותי לא נכון, להיות ציר הורים לא פותח את הדלת לחינוך הלאומי. סוגיות פוליטיות, בחירות חינוכיות, פרויקטים בית ספריים לעתים נדירות דנים במועצות בית ספר או פגישות אחרות. ימית, 3 ילדים (PS, CP, CM1) יצרה עמותה מקומית במשך כמה שנים, אך נותרה ברורה לגבי תפקידה. "אנחנו בהחלט מייצגים מעצמה נגדית מול הג'ורג'נאוט שהוא החינוך הלאומי, אבל אסור לנו לעשות אידיאליזציה של השפעתנו: הצלחנו לשים מחצלת מונעת החלקה בכניסה לבית הספר לאחר שלוש שנים. מַאֲבָק. "

האם אוכל לעזור לילד שלי טוב יותר?

כן, כי אתה תהיה מעודכן היטב על חיי בית הספר שלו. אבל זכרו שאתם מייצגים את כל ההורים. לכן אינך עוסק בשום מקרה מסוים - ואפילו פחות בילדים שלך - אם כי ייתכן שיהיה עליך למלא תפקיד של מגשר בסכסוך בין משפחה לבית הספר. קונסטנס מתחרטת על יחסם של חלק מההורים: "שנה אחת, לאחד ההורים באגודה שלי הייתה הפעולה היחידה של ניסיון לממן נגן DVD לכיתה של בנו, כי הוא התעורר מוקדם יותר מהילדים. אחרים מהתנומה. ברמה האישית, עדיין יש יתרון שאין עוררין, במיוחד בגן: ילדים מאוד מעריכים שהוריהם נוכחים בעולמם. הוא מפגיש את "שני העולמות שלו", בית הספר והבית. ובעיניו זה תורם רבות לקידום בית הספר. נקודה טובה ללמידה העתידית שלו.  

האם הפרויקטים שאנו מציעים מתקבלים?

לא תמיד ! לפעמים אתה צריך להיות נוקשה. היוזמות שלך, מבורכות ככל שיהיו, נדונות לעתים קרובות במרירות ולעתים נדחות. אבל אל תתנו לזה למנוע מכם להיות כוח ההצעה. קארין כבר התאכזבה קשות: "עם מורה ממחלקה מרכזית, השקנו את האמבטיה באנגלית עבור תלמידיה: שעתיים בשבוע הגיע דובר חיצוני ללמד אנגלית בצורה מהנה. יוזמה זו נעצרה על ידי החינוך הלאומי בטענה של שוויון הזדמנויות: היה צורך שכל האגפים הגדולים של כל המשפחתונים יוכלו ליהנות ממנה. נגעלנו".

אבל פרויקטים אחרים מצליחים, אל לנו להתייאש: "המזנון של הילדים שלי היה באמת באיכות ירודה. והארוחות הוגשו בפנים מגשי פלסטיק ! לאחר התחממות, ידוע כי הפלסטיק משחרר גורמים משבשים אנדוקריניים. לא נהדר! החלטנו לפעול. עם עמותת הורים לתלמידים, עשינו פעולות ל להעלות את המודעות הציבורית לנושא. אנימציות סביב איכות הארוחות, פאנלים מידע, מפגשים בעירייה ועם מנהל בית הספר. גדול גיוס כל הורי התלמידים. והצלחנו לגרום לדברים לקרות! הספק שונה, ופלסטיק נאסר בארוחות. אתה חייב להמשיך לנסות! », מעידה דיאן, אמו של פייר, CP.