הכרוניקה של ז'וליאן בלאן-גראס: "איך אבא מלמד את הילד לשחות"

בואו נדרג את הדברים שעושים ילדים מאושרים (או היסטריים):

1. פתחו מתנות חג המולד.

2. פתחו מתנות יום הולדת.

3. לצלול לתוך בריכת שחייה.

 הבעיה היא שבני אדם, גם אם בילו תשעה חודשים במי השפיר שלהם, לא יכולים לשחות בלידה. כמו כן, כשמגיע הקיץ, על החופים ובריכות השחייה שלו, האב האחראי רוצה להבטיח את שלומם של צאצאיו על ידי לימוד היסודות של שחיית חזה או גב. באופן אישי, תכננתי לרשום אותו לשחיינים תינוקות, אבל לבסוף, שכחנו, הזמן טס כל כך מהר.

אז הנה אנחנו בקצה בריכת השחייה עם ילד בן 3, בזמן ההנחיות.

- אתה יכול להיכנס למים, אבל רק עם סרטי היד שלך ובנוכחות מבוגר.

הילד מבלה שעות במשחק בבריכה, תלוי באביו, שמעודד אותו, מראה לו איך לבעוט ברגליו ולהכניס את ראשו מתחת למים. רגע מיוחס, אושר פשוט. גם אם, לאחר זמן מה, אתה כבר לא יכול להיות מאושר. זה החגים, אנחנו רק רוצים להשתזף על כיסא נוח.

– אני רוצה לשחות לבד עם סרטי היד, מצהיר הילד ביום בהיר אחד (בשנה שלאחר מכן, למעשה).

ההורים מודים לאלוהים, שהמציא את המצופים כדי לאפשר להם לקרוא ספר פפוז בזמן שהפעוט חותר בבטחה. אבל שלווה לעולם לא נרכשת, וכעבור זמן מה, הילד מנסח:

- איך שוחים בלי סרטי זרוע?

לאחר מכן האבא חוזר לבריכה.

– ננסה לקרש קודם, בן.

נתמך בידיים האבהיות, הילד מתיישב על הגב, הידיים והרגליים בכוכב.

- שאבו את הריאות.

האב מסיר יד.

ואז שנייה.

והילד שוקע.

זה נורמלי, זה לא עובד בפעם הראשונה. אנחנו דגים את זה.

 

לאחר כמה ניסיונות, האב מסיר את ידיו והילד צף, חיוך על פניו. האב הרך (אם כי ערני) צועק על האם "סרט, סרט, לעזאזל, תראי, הבן שלנו יכול לשחות, ובכן כמעט" מה שמחזק את הגאווה של הילד, שהיא עצומה, אבל לא כמו זו של האב. . .

כדי לחגוג, הגיע הזמן להזמין שני מוחיטו (וגם גרנדין לקטנה, בבקשה).

מחר בבוקר. 6:46 בבוקר

– אבא, אנחנו הולכים לשחות?

האב, שעדיין יש לו עקבות של מוחיטו בדמו, מסביר לצאצאיו הנלהבים כי בריכת השחייה לא נפתחת עד 8 בבוקר. הילד מהנהן.

ואז, בשעה 6:49 בבוקר, הוא שואל:

– האם השעה 8? נשחות?

אנחנו לא יכולים להאשים אותו. הוא רוצה להשתמש בכישורים החדשים שלו.

 בשעה 8 חדה הילד קופץ למים, צונח, צף, בועט ברגליו. הוא מתקדם. חוצים את בריכת השחייה לרוחבה. לבד. בלי סרטי זרוע. הוא שוחה. תוך 24 שעות הוא עשה קפיצה קוונטית. איזו מטאפורה טובה יותר לחינוך? אנו נושאים ישות צעירה, אנו מלווים אותו והוא מתנתק בהדרגה, תופס את האוטונומיה שלו ללכת, עוד ועוד, לקראת הגשמת ייעודו.

בסרטון: 7 פעילויות לעשות ביחד גם עם הבדל גדול בגיל

השאירו תגובה