פוביה מבית הספר: איך לתמוך בילד לקראת החזרה לבית הספר לאחר הכליאה?

החזרה לבית הספר לאחר שבועות ארוכים של כליאה נראית כמו חידה, שקשה להורים לפתור. חידה מורכבת עוד יותר להורים לילדים עם פוביה מבית הספר. מכיוון שהתקופה הזו של ריחוק משיעורים הדגישה לרוב את הבלבול והחרדה שלהם. אנג'י קוצ'ט, פסיכולוגית קלינית ב-Orléans (Loiret), מזהירה ומסבירה מדוע טיפול ספציפי בילדים אלו חשוב בהקשר חסר תקדים זה.

כיצד הכליאה היא גורם מחמיר של פוביה מבית הספר?

אנג'י קוצ'ט: כדי להגן על עצמו, הילד שסובל מפוביה מבית הספר ילך באופן טבעי למקם את עצמו בהימנעות. הכליאה תורמת למדי לשמירה על התנהגות זו, מה שמקשה עוד יותר על החזרה לבית הספר. הימנעות היא נורמלית עבורם, אך חשיפות צריכות להיות הדרגתיות. הכנסת ילד בכוח לבית ספר במשרה מלאה אינה נכללת. זה יחזק את החרדה. המומחים נמצאים שם כדי לעזור בחשיפה מתקדמת זו, ולתמוך בהורים שלעתים קרובות הם חסרי כל וגורמים לתחושת אשמה. בנוסף, מתקשים להפעיל אמצעי שחרור, והילד אינו יכול להתכונן. הגרוע ביותר יהיה בסוף השבוע שלפני ההתאוששות.

באופן כללי יותר, למה נובעת הפוביה הזו, המכונה כעת "סירוב בית ספר חרדתי"?

AC: ילדים עם "סירוב בית ספר חרדתי" מרגישים פחד לא הגיוני מבית הספר, של מערכת בתי הספר. זה יכול לבוא לידי ביטוי בהיעדרות חזקה במיוחד. אין סיבה אחת, אלא כמה. זה יכול להשפיע על ילדים המכונים "פוטנציאל גבוה", שמכיוון שהם עשויים להרגיש משועממים בבית הספר, יש רושם של איטיות בלמידה שלהם, מה שמייצר חרדה. הם כבר לא רוצים ללכת לבית הספר, גם אם הם עדיין רוצים ללמוד. בנוסף ל ילדים נפגעי בריונות בבית הספר. עבור אחרים, הפחד ממבטם של אחרים הוא השוקל כבד, במיוחד בתרשימים של השלמות המובעים על ידי חרדת הביצוע. או ילדים עם מולטי דיס והפרעות קשב וריכוז (הפרעת קשב עם או בלי היפראקטיביות), בעלי לקויות למידה, הדורשות התאמות אקדמיות. הם מתמודדים עם קשיי הסתגלות למערכת בית הספר האקדמית והתקנית.

מהם התסמינים הרגילים של פוביה זו מבית הספר?

AC: יש ילדים שיכולים לעשות סומטיזציה. הם מתלוננים על כאבי בטן, כאבי ראש, או עלול גם לחוות כאב חמור יותר ולעשות התקפי חרדה, לפעמים חמור. הם יכולים להוביל ימי חול רגילים, אבל יש להם התלקחות חרדה ביום ראשון בלילה לאחר חופשת סוף השבוע. הגרוע ביותר הוא תקופת חופשת בית הספר, התאוששות היא תקופה קשה מאוד. במקרים החמורים ביותר, מצבם הכללי של ילדיו משתפר רק כאשר הם עוזבים את מערכת החינוך המסורתית.

מה ההורים יכולים להפעיל במהלך הריתוק כדי להקל על החזרה לבית הספר?

AC: על הילד להיחשף לבית ספרו, ככל שניתן; סע על פניו או עבור אל מפות Google כדי לראות את הנכס. מדי פעם הסתכלו בתמונות של כיתה, של ילקוט, בשביל זה אפשר לבקש את עזרת המורה. חייבים לגרום להם לדבר להפיג את החרדה מהחזרה לבית הספר, דברו על כך עם המורה כדי לצמצם את הדרמה ותחדשו את הפעילות הרגילה בבית הספר לפני ה-11 במאי. שמרו על קשר עם חבר לכיתה שביום ההחלמה יוכל ללוות אותו כדי שלא ימצא את עצמו לבד. הילדים האלה חייבים להיות מסוגלים לחדש את הלימודים בהדרגה, פעם או פעמיים בשבוע. אבל הקושי הוא שזה לא יהיה בראש סדר העדיפויות של המורים בהקשר של פירוק.

גם אנשי מקצוע וארגונים שונים מציעים פתרונות...

AC: אנחנו יכולים גם להגדיר מעקב פסיכולוגי בסרטון, או אפילו לשים פסיכולוגים ומורים בקשר אחד עם השני. באופן כללי יותר, אכן ישנם הסדרים ספציפיים עבור ילדים אלו, עם פנייה אפשרית ל-CNED או Sapad משותפים (1) כדי להרגיע את החרדה, ההורים יכולים להציע תרגילי הרפיה ונשימה באמצעות אפליקציית Petit Bambou [הכנס קישור אינטרנט] או "רגוע וקשוב" כמו צפרדע".

האם להורים יש אחריות לסירוב המודאג ללכת לבית הספר שחלק מהילדים מראים?

AC: נניח שאם לפעמים החרדה הזו מתחילה על ידי חיקוי מול הורים חרדים עצמם, היא מעל הכל תכונת אופי מולדת. הסימנים הראשונים מופיעים לעתים קרובות בילדות המוקדמת מאוד. למורים יש תפקיד בזיהוי, לא רק להורים, והאבחון חייב להיעשות על ידי פסיכיאטר ילדים. הסובבים אותם, מורים, אנשי מקצוע בתחום הבריאות או הילדים עצמם יכולים להיות מאוד אשמים כלפי הורים, שזוכים לביקורת על כך שהם מקשיבים יותר מדי או לא מספיקים, על שהם מגוננים מדי או לא מספיקים. בילדים הסובלים מחרדת פרידה, הם עלולים בעצמם להאשים את הוריהם שהכריחו אותם ללכת לבית הספר. והורים שלא שמים את ילדם בבית הספר יכולים להיות נושא לדיווח לשלום הילד, זה העונש הכפול. למעשה, הם לחוצים כמו הילדים שלהם, מה שהופך את המשימה החינוכית לקשה ומסובכת ביומיום, יש להם אמונה שהם פספסו משהו. הם זקוקים לעזרה חיצונית ומקצועית כגון טיפול פסיכולוגי, ותמיכה ספציפית בבתי ספר.

האם בהקשר זה של נגיף הקורונה, האם לדעתך פרופילים אחרים של ילדים חרדים "בסיכון"?

א.ג.: כן, פרופילים אחרים עלולים להיות פגיעים ככל שמתקרבים חידוש השיעורים. אנחנו יכולים לצטט ילדים שסובלים פוביה ממחלות, שיתקשו לחזור לבית הספר מחשש לחלות או להעביר את המחלה להוריהם. בדיוק כמו ילדים פובי בית ספר, יש לתמוך בהם ולטפח דיאלוג משפחתי, או אפילו מאנשי מקצוע, שכרגע ניתן להתייעץ איתם מרחוק.

(1) שירותי סיוע חינוכי ביתי (ספד) הם מערכות חינוך לאומיות מחלקתיות שנועדו לספק לילדים ובני נוער עם בעיות בריאות או תאונות תמיכה חינוכית בבית. זאת כדי להבטיח את המשכיות החינוך שלהם. מערכות אלו הן חלק מההשלמה של השירות הציבורי, המבטיח את הזכות לחינוך של כל תלמיד חולה או פצוע. הם הוצבו על ידי חוזר מס' 98-151 מיום 17-7-1998.

ראיון מאת אלודי סרקיירה