התמצאות מחדש היא גישה קפדנית וחביבה להתנהגותו של הילד, המרמזת על אחריותו המלאה למעשיו. עקרון ההתמצאות מחדש מבוסס על כבוד הדדי בין הורים לילדים. שיטה זו מספקת השלכות טבעיות והגיוניות להתנהגותו הבלתי רצויה של הילד, עליהן נדון בהרחבה בהמשך, ובסופו של דבר משפרת את ההערכה העצמית של הילד ומשפרת את אופיו.
כיוון מחדש אינו כרוך בשום טכניקות חינוכיות מיוחדות, חדשות באופן קיצוני, שיגרמו לילדך להתנהג יפה. התמצאות מחדש היא דרך חיים חדשה, שמהותה היא ליצור מצבים שבהם אין מפסידים בקרב הורים, מורים ומאמנים ובין ילדים. כאשר ילדים מרגישים שאינך מתכוון להכפיף את התנהגותם לרצונך, אלא להיפך, מנסים למצוא דרך סבירה ממצב חיים, הם מגלים יותר כבוד ונכונות לעזור לך.
מאפיינים מובהקים של מטרות ההתנהגות של הילד
רודולף דרייקורס ראה בהתנהגות לא נכונה של ילדים מטרה מוטעית שניתן להפנות אותה מחדש. הוא חילק באופן גס התנהגות רעה לארבע קטגוריות עיקריות, או מטרות: תשומת לב, השפעה, נקמה והתחמקות. השתמש בקטגוריות אלה כנקודת מוצא לזיהוי המטרה המוטעית של התנהגות ילדך. אני לא מציע שתתייג את הילדים שלך כדי לקשר אליהם בבירור את ארבע המטרות המותנות הללו, כי כל ילד הוא אינדיבידואל ייחודי. ובכל זאת, ניתן להשתמש במטרות אלו כדי להבין את הכוונות של התנהגות מסוימת של הילד.
התנהגות רעה היא חומר למחשבה.
כאשר אנו רואים התנהגות רעה הופכת לבלתי נסבלת, אנו רוצים להשפיע על ילדינו בדרך כלשהי, אשר לרוב מסתיימת בשימוש בטקטיקות הפחדה (גישה מעמדה של כוח). כאשר אנו מחשיבים התנהגות רעה כחומר למחשבה, אנו שואלים את עצמנו את השאלה הזו: "מה הילד שלי רוצה לומר לי עם ההתנהגות שלו?" זה מאפשר לנו להסיר את המתח ההולך וגובר ביחסים איתו בזמן ובמקביל מגדיל את הסיכויים שלנו לתקן את התנהגותו.