פסיכולוגים, מה האתגר העיקרי שלכם?

"האתגרים הם אישיים וכלליים. האתגרים האישיים שלי הם אישיים, חוץ מזה, אני לא תמיד מנסה לשקף ולנסח אותם במילים, הרבה פעמים אני משאיר אותם ברמת התחושה והתגובה האינטואיטיבית. באשר לאתגר כללי יותר, תהיתי זמן רב כיצד אמונותיהם של אנשים, דימויי המציאות שלהם, נוצרות. עבור רובם, הם אינם קשורים לניסיון אישי, אינם רציונליים, אינם מאושרים על ידי דבר ואינם מביאים להצלחה ואושר. אבל יחד עם זאת, זה הרבה יותר חזק מאמונות המבוססות על ניסיון. וככל שאנשים חיים יותר גרוע, כך הם בטוחים יותר באמיתות תמונת העולם שלהם ונוטים יותר ללמד אחרים. בעיני, הבעיה הזו של רעיונות מעוותים לגבי מה אמיתי ומה לא, נראית קשה בצורה בלתי רגילה.

"צור פסיכולוגיה ופסיכותרפיה אינטגרלית"

סטניסלב רייבסקי, אנליסט יונגיאני:

"המשימה העיקרית עבורי היא יצירת פסיכולוגיה אינטגרלית ופסיכותרפיה. חיבור של ידע מדעי מודרני, קודם כל, הנתונים של מדעי הקוגניציה, ופסיכותרפיה של אסכולות שונות. יצירת שפה משותפת לפסיכותרפיה, כי כמעט כל בית ספר מדבר בשפה שלו, מה שכמובן פוגע בשדה הפסיכולוגי המשותף ובפרקטיקה הפסיכולוגית. מחבר אלפי שנים של תרגול בודהיסטי עם עשרות שנים של פסיכותרפיה מודרנית.

"לקדם את פיתוח הלוגותרפיה ברוסיה"

סבטלנה סטוקרבה, קלינאית תקשורת:

"המשימה הדחופה ביותר להיום היא לעשות את מה שתלוי בי כדי ליצור את בית הספר הגבוה ללוגותרפיה במכון לפסיכואנליזה במוסקבה על בסיס תוכנית חינוך נוספת בלוגותרפיה וניתוח קיומי שהוסמכה על ידי מכון ויקטור פרנקל (וינה). זה ירחיב את האפשרויות לא רק של התהליך החינוכי, אלא גם חינוך, הכשרה, פעילויות טיפוליות, מניעה ומדעיות, יאפשרו פיתוח פרויקטים יצירתיים הקשורים ללוגותרפיה. זה מאוד מרגש ומעורר השראה: לתרום לפיתוח הלוגותרפיה ברוסיה!"

"תמוך בילדים במציאות החדשה של העולם שלנו"

אנה סקוויטינה, מנתחת ילדים:

“המשימה העיקרית עבורי היא להבין כיצד מתפתחת נפשו של הילד בעולם המשתנה ללא הרף.

עולמם של הילדים של היום עם הגאדג'טים שלהם, עם מידע זמין על הדברים הנוראים והמעניינים ביותר בעולם טרם תואר בתיאוריות פסיכולוגיות. אנחנו לא יודעים בדיוק איך לעזור לנפש הילד להתמודד עם משהו חדש שאנחנו עצמנו מעולם לא התמודדנו איתו. חשוב לי ליצור מרחבים סינרגטיים עם פסיכולוגים, מורים, כותבי ילדים, מומחים ממדעים שונים כדי להתקדם יחד במציאות הבלתי מובנת של העולם הזה ולתמוך בילדים ובהתפתחותם”.

"חשבו מחדש על המשפחה ועל מקומו של הילד בה"

אנה ורגה, פסיכותרפיסטית משפחתית:

"טיפול משפחתי נפל בזמנים קשים. אני אתאר שני אתגרים, אם כי יש הרבה יותר מהם עכשיו.

ראשית, אין רעיונות מקובלים בחברה לגבי מהי משפחה בריאה ומתפקדת. יש הרבה אפשרויות משפחתיות שונות:

• משפחות חסרות ילדים (כאשר בני זוג מסרבים בכוונה להביא ילדים לעולם),
• משפחות דו-קריירה (כאשר שני בני הזוג עושים קריירה, והילדים ומשק הבית נמצאים במיקור חוץ),
• משפחות דו-גרעיניות (עבור שני בני הזוג, הנישואים הנוכחיים אינם הראשונים, יש ילדים מנישואים קודמים וילדים שנולדו בנישואים אלה, כולם מעת לעת או חיים כל הזמן ביחד),
• זוגות מאותו מין,
• נישואים לבנים (כאשר בני זוג ביודעין אינם מקיימים יחסי מין זה עם זה).

רבים מהם מצליחים מצוין. לכן, פסיכותרפיסטים צריכים לנטוש את עמדת המומחה ויחד עם הלקוחות להמציא את מה שהכי מתאים להם בכל מקרה ספציפי. ברור שמצב זה מטיל דרישות מוגברות לניטרליות של הפסיכותרפיסט, לרוחב השקפותיו, כמו גם ליצירתיות.

שנית, טכנולוגיות התקשורת וסוג התרבות השתנו, ולכן הילדות הבנויה חברתית הולכת ונעלמת. המשמעות היא שכבר אין הסכמה כיצד לגדל ילדים נכון.

לא ברור מה צריך ללמד את הילד, מה המשפחה צריכה לתת לו בכלל. לכן, במקום גידול, כיום במשפחה, מגדלים את הילד לרוב: מאכילים אותו, משקים אותו, מתלבשים, הם לא דורשים כלום ממה שדרשו קודם (למשל, עזרה בעבודות הבית), הם משרתים אותו ( למשל, לוקחים אותו בספלים).

הורים לילד הם אלו שנותנים לו דמי כיס. ההיררכיה המשפחתית השתנתה, כעת בראשה נמצא לעתים קרובות ילד. כל זה מגביר את החרדה והנוירוטיות הכללית של ילדים: הורים לרוב אינם יכולים לשמש עבורו משאב פסיכולוגי ותמיכה.

כדי להחזיר את הפונקציות הללו להורים, תחילה עליך לשנות את ההיררכיה המשפחתית, "להוריד" את הילד מלמעלה למטה, היכן שהוא, כיצור תלוי, צריך להיות. יותר מכל, ההורים מתנגדים לכך: עבורם דרישות, שליטה, ניהול הילד משמעו אכזריות כלפיו. וזה גם אומר לוותר על מרכז הילד ולחזור לנישואים שכבר מזמן "צוברים אבק בפינה", כי רוב הזמן מוקדש לשרת את הילד, לנסות להיות חברים איתו, לחוות את העלבונות שנגרמו לו. עליו והפחד לאבד את הקשר איתו.