עברת דירה או פשוט החלטת להעביר את בנך או בתך לבית ספר אחר. עכשיו הם צריכים לבנות מחדש את היחסים עם חברים לכיתה. איך להפוך לשלך בצוות חדש? ומה אם הילד יתברר כמנודה? הנה מה שמייעץ מרינה ארכיפובה, חברה באיגוד הארגונים לפיתוח פסיכולוגיה הומניסטית בחינוך.
חוסר דמיון לשאר הוא סיבה נפוצה לדחייה של אדם בצוות. "העורב הלבן", שאינו יכול או רוצה להיות כמו כולם, גורם לרוב לדחייה בין היתר.
הסיבה יכולה להיות כל דבר. לאום אחר, נכות עקב מחלה, ליקוי בדיבור או שם משפחה דיסוננטי, מראה יוצא דופן - גם אם זו רק תסרוקת מוזרה. ציונים גבוהים או נמוכים מאחרים בכיתה. למשפחה שלך יש יותר או פחות כסף מהשאר.
כל מה שמבדיל באופן בולט בין ילד מהרוב, מושך אותו לקבוצת הסיכון: הוא לא כמו כולם. אפוטרופסות מוגזמת של בני משפחה מבוגרים יכולה להיות גם סיבה ללעג מצד חברים לכיתה - אל תשכח את זה.
לא לכולם יש תפקיד של "נזיר" הגורם לאי נוחות פסיכולוגית. אבל מה אם הילד זקוק מאוד לחברים ולהכרה עמיתים, אבל לא מצליח לבנות מערכות יחסים עם חברים לכיתה? מה ההורים יכולים לעשות במקרה זה?
איך להבין שילד הפך למנודה?
אם הילד לא יצליח למצוא שפה משותפת עם חברים חדשים לכיתה, ה"פעמונים" הראשונים לא יאחרו לבוא. והורה קשוב יבין מהר שמשהו לא בסדר בחיים של בן או בת. למה כדאי לשים לב?
- הילד שמח על כל הזדמנות לא ללכת לבית הספר - למשל בגלל מחלה.
- הוא כל הזמן מעלה סיבות לא ללכת לבית הספר, למרות שסיים את שיעורי הבית בזמן. אם זה לא עובד, הוא הולך לשיעורים בלי חשק.
- הוא לא מספר דבר על חברים לכיתה, לא מזמין אותם לבקר. לעולם לא משתתף בפעילויות בכיתה.
- הוא תמיד חוזר מבית הספר במצב רוח רע.
- אתה מבחין באופן קבוע בפציעות קלות בילד, נזקים לבגדיו או לציוד לבית הספר שלו.
העיקרון העיקרי הוא אל תזיק!
הרצון הטבעי של הורה אוהב הוא להגן על הילד מפני עוול ולגמול לכל האשמים. ולא רק לעבריינים, אלא גם למורים ש"לא ברור לאן הם הסתכלו, איך זה מותר, למה הם לא מנעו את זה". אבל נסה לא להניף את הצבר שלך בלהט הרגע.
תחשוב איך "התמודדויות" כאלה יתבררו עבור הילד? סביר להניח, הסטיגמה של "סניץ'" תיצמד אליו, שיהיה קשה מאוד להיפטר ממנה. והחיים בצוות יהפכו לקשים עוד יותר. איך להגיב נכון כדי לפתור את הבעיה, ולא להכניס אותה למבוי סתום?
הדבר הראשון שצריך לעשות הוא ליצור קשר עם מחנכת הכיתה. תסביר לו את עמדתך. הוא חוליה ויכול לפתור את הסכסוך, לעזור לצדדים להסכים על פתרון מקובל של המצב.
אם זה לא יקרה, הרשות הבאה היא מנהל בית הספר. בנוכחות מחנכת הכיתה הוא יברר מדוע לא ניתן היה לפתור את הבעיה ומה עוד ניתן לעשות. בידי המנהלת מרוכזים משאבים מירביים לפתרון כל מצב קשה בבית הספר.
כאשר ילד מותקף, חלק מההורים כותבים מיד הצהרה למשטרה. ככלל, תלונות כאלה אינן נותנות את התוצאות הרצויות. הרשויות יכולות לדכא את הסכסוך, אבל לא לפתור אותו - הוא רק הולך עמוק יותר. יופיע מראה של סכסוך פתור, אבל במציאות המצב רק יסתבך.
בשלב זה, הילד זקוק במיוחד לתמיכה של מבוגרים. נסו להעלות את ההערכה העצמית שלו. אל תחסכו בשבחים אפילו על הישגים קטנים. תראה שאתה מאמין בו. תחשוב במה הוא יכול להגשים את עצמו בהצלחה - ספורט, יצירתיות, לימודים? תן לו את ההזדמנות הזאת. הערצת אחרים תחזיר לו את אמונתו בעצמו.
אם אתה מרגיש שהמאמצים שלך אינם מספיקים, פנה לעזרתו של פסיכולוג ילדים.
כללי תקשורת
קל יותר למנוע כל בעיה מאשר לפתור מאוחר יותר. איך לשפר את היחסים בכיתה חדשה ולהימנע מדחייה של הצוות? כמה כללים פשוטים יעזרו.
בדוגמה אישית, הקני לבנך או בתך תכונות חשובות: חברותיות, ידידותיות והיענות.
עודדו אינטראקציה עם חברים לכיתה מחוץ לבית הספר. תנו לילד להישאר איתם אחרי בית הספר, להשתתף בפעילויות משותפות. בררו מראש מה מתעניינים בילדי הכיתה והמצאו תירוץ להזמין אותם אליכם הביתה.
השתתפו ביחד עם ילדכם בפעילויות בית הספר, הכנה לחגים, ברכות למורים. אתה תכיר באופן אישי את ילדי הכיתה ותהיה לך הזדמנות לדון באירועים בבית הספר עם ילדך.
וודאו שהוא עצמו פעיל בבניית מערכות יחסים, לא עומד מהצד. תן לו לבוא אל חבריו לכיתה, בקשו ממנו לקחת אותו למשחק.
ילדים לא אוהבים "ידע". אולי לא כדאי לבוא לבית הספר בבגדים מאוד יקרים שאינם סבירים למשפחות של ילדים אחרים.
אם רמת הידע של הילד גבוהה יותר באופן ניכר, תן לו לעזור לחבריו לכיתה להתמודד עם משימה קשה.
אתה צריך להתפתח ולהשתפר כל חייך. התעניין באנשים ובאירועים סביבך. חיה באור ועשיר. תהיה מעניין את עצמך. אדם פעיל, מפותח באופן מקיף וחיובי משתרש בקלות בצוות חדש. היו דוגמה לילדים שלכם.