מטרות:
- לאפשר לחניכים להפגין תכונות מנהיגות;
- ללמד את היכולת להכיר באופי המצב, לפעול בצורה נאותה לתנאים הקיימים;
- לתרגל את יכולת השכנוע כמיומנות הדרושה למנהיג;
- ללמוד את השפעת היריבות על אינטראקציה קבוצתית.
גודל הלהקה: מספר המשתתפים האופטימלי הוא 8-15 אנשים.
משאבים: לא דרוש. את התרגיל ניתן לעשות גם בפנים וגם בחוץ.
זמן: דקות 20.
התקדמות האימון
התרגיל הזה ידרוש מתנדב נועז, מוכן להיות הראשון שייכנס למשחק.
המשתתפים יוצרים מעגל צפוף, שימנע בכל דרך אפשרית מהגיבור האמיץ שלנו להיכנס אליו.
ניתנות לו שלוש דקות בלבד לשכנע את המעגל ואת נציגיו האישיים להכניס אותו למרכז בכוח השכנוע (שכנוע, איומים, הבטחות), מיומנות (לחמוק, לחמוק, לפרוץ, בסופו של דבר), ערמומיות ( הבטחות, מחמאות), כנות.
הגיבור שלנו מתרחק מהמעגל בשניים או שלושה מטרים. כל המשתתפים עומדים עם הגב אליו, מצטופפים במעגל צמוד וצמוד, אוחזים ידיים...
התחיל!
תודה על האומץ שלך. מי מוכן הבא למדוד את מעגל הכוח האינטלקטואלי והפיזי? על הסימנים שלך. התחיל!
בסוף התרגיל, הקפידו לדון באסטרטגיית התנהגות השחקנים. איך הם התנהגו כאן ואיך - בתנאים יומיומיים רגילים? האם יש הבדל בין התנהגות מדומה לאמיתית? אם כן, אז למה?
כעת נחזור לתרגיל, ונשנה מעט את המשימה. מי שיחליט לשחק נגד המעגל יידרש לבחור ולהפגין אסטרטגיית התנהגות שממש לא אופיינית לו. אחרי הכל, אנחנו בתיאטרון, אז הביישן יצטרך לשחק את התפקיד של בטוח בעצמו, אפילו חצוף, גאה - "להכות לרחמים", ולמי שרגיל להתנהגות תוקפנית, לשכנע את המעגל בשקט. בצורה אינטליגנטית לחלוטין... נסו להתרגל לתפקיד החדש ככל האפשר.
השלמה: דיון על התרגיל.
האם קל לשחק תרחיש של מישהו אחר? מה נותן לנו את הכניסה לתפקיד, לסטריאוטיפ ההתנהגותי של אדם אחר? מה חדש גיליתי בעצמי, בחבריי?