מוטוריקה עדינה: פיתוח היגיון, קואורדינציה ודיבור

מוטוריקה עדינה היא אינטראקציה מורכבת ומתואמת היטב של מערכת העצבים, השלד והשרירים, שבזכותה אנו יכולים לבצע תנועות מדויקות עם הידיים. במילים אחרות, זוהי לכידה של חפצים קטנים, וטיפול בכפית, מזלג, סכין. מוטוריקה עדינה הכרחית כאשר אנו מהדקים כפתורים על ז'קט, קושרים שרוכי נעליים, רוקמים, כותבים. למה זה חשוב ואיך לפתח את זה?

ניתן להשוות את המוח שלנו למחשב המורכב ביותר. הוא מנתח מידע המגיע מאיברי החישה והאיברים הפנימיים, יוצר תגובה מוטורית והתנהגותית, אחראי על חשיבה, דיבור, יכולת הקריאה והכתיבה והיכולת להיות יצירתי.

כשליש מקליפת המוח אחראית לפיתוח מיומנויות מוטוריות ביד. השלישי הזה ממוקם קרוב ככל האפשר למרכז הדיבור. לכן מוטוריקה עדינה קשורה כל כך לדיבור.

ככל שהילד עובד יותר עם האצבעות, כך מתפתחות המוטוריקה העדינה של הידיים והדיבור. לא בכדי ברוסיה נהוג כבר מגיל צעיר ללמד ילדים לשחק עם האצבעות. כנראה שכולם מכירים את "לדושקי", "מגיפי-לבן-צדדי". גם לאחר הכביסה מנגבים את ידיו של הילד במגבת, כאילו מעסים כל אצבע.

זה גם משפיע על היווצרות ההיגיון, כישורי חשיבה, מחזק את הזיכרון, מאמן התבוננות, דמיון וקואורדינציה. התפתחות המוטוריקה העדינה באה לידי ביטוי בלימודי הילד וממלאת תפקיד חשוב בהכנה לבית הספר.

היכולת לבצע פעולות מסוימות קשורה קשר הדוק לגיל הילד. הוא לומד מיומנות אחת ורק אז הוא יכול ללמוד משהו חדש, ולכן יש להקפיד על רמת היווצרות המוטוריקה.

• 0-4 חודשים: הילד מסוגל לתאם תנועות עיניים, מנסה להגיע לחפצים עם הידיים. אם הוא מצליח לקחת את הצעצוע, אזי המעיכה של המברשת מתרחשת באופן רפלקסיבי.
• 4 חודשים - שנה: הילד יכול להעביר חפצים מיד ליד, לבצע פעולות פשוטות כמו להפוך דפים. עכשיו הוא יכול לתפוס אפילו חרוז קטן בשתי אצבעות.
• 1-2 שנים: התנועות בטוחות יותר ויותר, הילד משתמש באצבע המורה באופן פעיל יותר, מיומנויות הציור הראשונות מופיעות (נקודות, עיגולים, קווים). הילד כבר יודע איזו יד נוחה לו יותר לצייר ולקחת כפית.
• 2-3 שנים: מיומנויות מוטוריות ביד מאפשרות לילד להחזיק מספריים ולחתוך נייר. אופן הציור משתנה, הילד מחזיק את העיפרון בצורה אחרת, יכול לצייר דמויות.
• 3-4 שנים: הילד מצייר בביטחון, יכול לחתוך את הסדין לאורך הקו המצויר. הוא כבר החליט על יד דומיננטית, אבל במשחקים הוא משתמש בשניהם. בקרוב הוא ילמד להחזיק עט ועפרון ממש כמו מבוגר.
• 4-5 שנים: בזמן ציור וצביעה, הילד לא מזיז את כל הזרוע, אלא רק את המברשת. התנועות מדויקות יותר, כך שגזירת אובייקט מנייר או צביעת תמונה מבלי לעזוב את קווי המתאר כבר לא כל כך קשה.
• 5-6 שנים: הילד מחזיק את העט בשלוש אצבעות, מצייר פרטים קטנים, יודע איך להשתמש במספריים.

אם מיומנויות מוטוריות עדינות לא יתפתחו, לא רק הדיבור יסבול, אלא גם טכניקת התנועות, המהירות, הדיוק, הכוח והקואורדינציה. לילדים מודרניים, ככלל, אין מיומנויות מוטוריות טובות במיוחד, כי לעתים רחוקות הם צריכים להדק כפתורים ולקשור שרוכי נעליים. ילדים פחות מעורבים במטלות הבית ובעבודות רקמה.

אם לילד יש קושי בכתיבה ובציור וההורים לא יכולים לעזור לו, זו סיבה לפנות לייעוץ של מומחה. מי יעזור? הפרה של מיומנויות מוטוריות עדינות עשויה להיות קשורה לבעיות של מערכת העצבים ומחלות מסוימות, אשר דורש התייעצות של נוירולוג. כמו כן, ניתן לפנות לייעוץ אצל מורה-דפקטולוג ומקלאי תקשורת.