פנייה לרגשות יוצרת את הגישות והערכים הנכונים. יש לקחת זאת בחשבון. שאמנם אפקטיבי, פנייה לרגשותיו של הילד עובדת עבור ילדים רבים, אך לא כולם. הילדים הקשים והחכמים ביותר זוכרים את מטרותיהם, ופנייה לרגשות אינה משנה אותן. במקרים אלו, יש להשלים את הערעור על הרגשות באמצעי השפעה פדגוגיים אחרים.
פנייה לרגשותיו של הילד היא לעתים קרובות יותר אסטרטגיה נשית. אפשרויות סטנדרטיות הן ערעור על אמפתיה ("תראי איך אחותך בוכה בגללך!" או "בבקשה אל תכעס את אמא"), הסחת דעת מדברים לא רצויים ("תראי איזו ציפור!) ומשיכה לדברים נחשקים, כמו וכן קבלת החלטות על בסיס הרגשות שהילד מפגין להורים (מודל רמזור).
תראה, אחותך הקטנה בוכה!
להפתעתם הרבה של מבוגרים, ובעיקר אמהות, הערעור הזה בדרך כלל לא עובד בכלל על ילדים צעירים. עם זאת, אם ילדים כועסים במשך זמן רב במצבים כאלה, הם מבינים במוקדם או במאוחר מה מבוגרים רוצים מהם, ומתחילים לתאר את החרטה. עם זאת, ילדים אוהבים להעתיק מבוגרים, ואם האם לעיתים קרובות כועסת, הילדים מתחילים לחזור על כך אחריה. קשה לקרוא לזה אמפתיה אמיתית, אבל הדרך נסללת. אמפתיה אמיתית מתרחשת אצל ילדים לא לפני גיל שבע, וכאן הכל מאוד אינדיבידואלי. אם הילדים מאוד נוטים לזה, אבל יש לא נוטים לזה בשום צורה.
בבקשה אל תעצבני את אמא!
כשהילד לא מציית, האם מתחילה להרגיז את עצמה ולהראות כמה היא גרועה מהתנהגות כזו של הילד. מודל זה נפוץ מאוד, והוא נהוג בדרך כלל בקרב נשים. התוצאות שלה? אשמה, חיבה וצייתנות נוצרים בהצלחה אצל ילדים צעירים, במיוחד בנות. ילדים גדולים יותר, ובמיוחד בנים, גרועים בכך, הם נעשים עצבניים או אדישים לרגשותיה של אמם.
תראה איזו ציפור!
הילד מחפש עוד ועוד דברים מושכים סביבו, מסיח את הדעת מהמיותר. הוא לא אוכל דייסה - אנחנו נציע תפוח. הוא לא רוצה לעשות תרגילים בבוקר, אנחנו נציע ללכת לשחות עם חברים. השחייה לא הלכה טוב - בואו ננסה להתעניין במשחק טניס יפהפה. עובד היטב עם ילדים צעירים. ככל שהילדים גדולים יותר, כך גדל הסיכוי להיכשל. ככלל, דרך זו מסתיימת בדפוס השוחד.
במודל זה ההורים במעשיהם מונחים על ידי הרגשות והתגובות של הילד. הרגשות והתגובות של הילד הם צבעי רמזור להורה. כאשר ילד מגיב בחיוב למעשי ההורים, שמח על מעשי ההורים, זהו אור ירוק עבורם, אות להורים: “קדימה! אתה עושה הכל נכון". אם ילד ממלא בחוסר רצון את בקשות ההורים, שוכח, מצלם, זה צהוב להורים, צבע אזהרה: "שימו לב, היזהר, משהו נראה לא בסדר! תחשוב לפני שאתה אומר או עושה! אם הילד במחאה, זהו צבע אדום להורים, אות: "תפסיק!!! הַקפָּאָה! לא צעד קדימה בכיוון הזה! זכור היכן ומה הפרת, תקן זאת בדחיפות ובצורה ידידותית לסביבה!
המודל שנוי במחלוקת. היתרונות של מודל זה הם רגישות למשוב, החסרונות הם שקל ליפול תחת השפעת ילד. הילד מתחיל לשלוט בהורים, מדגים בפניהם תגובותיו כאלה או אחרות...
יורי קוסגובסקי. מנסיוני
הבנתי את זה כשהבנתי שהפניות של אמי להגיון שלי לא השפיעו עלי. "האינטרס החומרי" אליו פונים כל הזמן ואנשים אחרים - כלכלנים ... פילוסופים ... פוליטיקאים ואנשי ראווה לא השפיעו גם הם. הציעו לי 5 דולר עבור החמישה שלה - אבל המערכת הזו לא עבדה.
הושפעתי רק מהאנחות של אמי ומהסיפורים שהרשימו אותי.
עד עכשיו אני מגשימה את עצמי במעט עם גיבורי הספרים שקראתי בילדותי (יש להם השפעה רגשית ומתמשכת עלי).
הטיעונים של אמא שאהיה שוער אם אלמד גרוע לא השפיעו עלי, אבל האנחות שלה כן.
יום אחד, כשהיא יושבת על שרפרף, נאנחה ואמרה: "הו, ההקדמה של רחמנינוף בדו מינור... מה הדבר?" - וביליתי 10 שנים בקונסרבטוריון במקום חמש (!) בניסיון להבין - מה זה?
לשם כך, חלומות משפיעים גם על יכולת ההתרשמות שלנו ומנחים אותנו ומעודדים אותנו לפעול, או להיפך, להיזהר מלפעול היכן שאין בכך צורך.
הנשימה היחידה שלה היא שגרמה לי לנגן 11 שעות ביום בפסנתר במשך 10 שנים, אבל הוא לא נתן לי ללכת לבית ספר למוזיקה ולקולג', אבל הוא לא הרשה לי לדבר עם מורים בקונסרבטוריון. הוא זה שגרם לי להבין את זה בעצמי תוך 10 שנים - מה זה מוזיקה ופסנתר?
זה הוא שהכריח את המפיק להופיע אצלי והוא שאילץ את המפיק לגרור אותי לקונסרבטוריון של פריז שם ניגנתי את הקונצ'רטו לפסנתר שלי לבקשתם ועזבתי את הבניין ככבוד חבר בקונסרבטוריון של פריז - למרות שאני לא לוקח את זה כמובן מאליו לא ולא אפילו "הכשרה" ולו הקטנה ביותר, למעט התשוקה והאהבה למוזיקה.
ואנחתה של אמי היא שגרמה לאדם כלשהו להזמין אותי לפסטיבל הבינלאומי ולהופיע שם - אני בעצמי אף פעם לא הולך לשום מקום.
זה מה הם רגשות וכיצד הם משפיעים על אדם, ומהן ההשלכות של מעשיהם של אנשים אחרים. זה פשוט פנטסטי ויעיל. יעיל" זה הדבר הכי חשוב. כל מה שעובד ביעילות והאבולוציה היה הכרחי להתפתחות האדם להישרדותו.