רצועה ומכות כמציאות החיים

הצלפה היא דבר די אכזרי. זהו הענישה הפיזית של ילד, לרוב עם רצועה על הישבן, כשהמשימה היא לגרום לילד לכאוב ולפגוע פעמים רבות, כך שהוא לא יעשה יותר את מה שמצליפים לו. לתת חגורה זה לא מכה, זה לתת חגורה שכואבת פעם או פעמיים. בזמננו כמעט ולא משתמשים במכות וחגורה כשיטות חינוך, אם כי נשמעים איומים על כך מצד הורים (בדרך כלל מאבות), המסתיימים רק בסטירות לאפיפיור.

עם זאת, הכל קורה בחיים. דוגמאות מהחיים האמיתיים:

חווית ההלקאה תלויה מאוד בסביבת החיים של הילד: אם הקשר פשוט, אם בסביבה, במשפחות אחרות, כל הילדים מקבלים מכה, וכך, ובלוח הזמנים, הלקאה נתפסת כעונש רגיל. אם אף אחד לא נענש פיזית, אבל אני נענשתי, ואפילו - והכי גרוע - החברים שלי גילו את זה ויכולים להקניט את זה, הילד יכול לחוות את זה מאוד, כמו טראומה נפשית.

במשפחות עם מערכת יחסים פשוטה, האיום במכות נתפס כנורמלי כמו במשפחה מתקדמת, האיום להישאר ללא טלוויזיה.

צפו בסרטון "אימוץ" מהסרט "חיסול", שבו, ממש במהלך האימוץ, ילד גונב מאביו החדש - שעון ...

יעילות מכה

אפשר להתווכח על היעילות של מכות. נראה שבמכות ילדים מפחדים יותר לא מהכאב עצמו, אלא מתחושת חוסר האונים וההשפלה. לעתים קרובות הם גאים ביכולתם לעמוד במכות ("לא אכפת לי מכלום!"). אם היחסים במשפחה בעייתיים, להורים אין סמכות, הרי שמכות לא מוסיפות דבר ליחסים כאלה: הפחד של הילד מכאב לא יחליף את חוסר הסמכות של ההורים. המקסימום שניתן לפעמים להשיג הוא לנטרל ילדים בנטיותיהם האנטי-חברתיות לחלוטין.

אני לא מפחד מאמא שלי - אני אלך לגנוב לאמא שלי. אני מפחד מאבא שלי - אני לא הולך לגנוב.

נראה שאתה צריך להבחין: מכות רגילות ופעם אחת נתנו חגורה. המלקות רגילות קשורות לחוסר אונים פדגוגי או לנטיות הסדיסטיות של ההורים. מתישהו לתת חגורה במצב שבו ילד בוחן את הוריו בכוח, לא מקשיב למילים ועושה הכל בהתרסה - לפחות במשפחות פשוטות זה יכול להיות צורך סביר ודי מובן לילדים עצמם: "רוץ לְמַעלָה? — קיבל».

במשפחות שבהן הילדים נורמליים, מכיוון שההורים עצמם אנשים חכמים ובעלי הליכות, אין ביקוש להלקות וחגורה בשום צורה, ניתן לוותר עליהם בקלות ונתפסים כפראות.

קשה יותר לענות להורים שכבר הזניחו את ילדיהם, שם הילדים קשים, וההורים עצמם אינם שונים בתרבות: "אז מה במקום להכות?" - תשובה: להפוך להורים נורמליים.

מחקרים מראים:

אמהות ואבות רבים שהפעילו ענישה פיזית חמורה היו, יתר על כן, קרים ואדישים לילדיהם, לעיתים אף עוינים אותם בגלוי, לא שמו להם לב, ולעתים קרובות גילו חוסר עקביות או שיתוף פעולה בחינוך צאצאיהם. במחקר קלאסי של ר' סירס, א' מקובי וג' לוין, הוכח שהורים המשתמשים בעונש פיזי לא רק הכו את ילדיהם לעתים קרובות למדי, אלא גם לא עקביים ולעיתים אף אפשרו שיתוף פעולה מוגזם ( סירס, Maccoby and Levin, 1957). במחקר של מדעני אורגון, נמצא גם כי ענישה הורית מעורבת עם תכונות אחרות. כפי שפטרסון הדגיש שוב ושוב, האמהות והאבות של הילדים הבעייתיים שהוא וצוותו בחנו לא רק הענישו יתר על המידה, אלא גם היו יעילים בהנחלת משמעת בילדיהם. הם לא היו מספיק סלקטיביים ועקביים בבחירתם בפעולות לתגמול או להעניש, וכל הזמן נדנו, קיללו ואיימו על ילדיהם (Patterson, 1986a, 1986b; Patterson, Dishion and Bank, 1984; Patterson, DeBaryshe and Ramsey, 1989). ראה →

אולי זה יותר בזה, ולא במכה עצמה?

בעיות קשות לא נפתרות במהירות. הורים זקוקים לסבלנות, וילדים זקוקים לסביבה בריאה. אם אינך יכול להתמודד עם הילד בעצמך - תחשוב מי יכול לעזור לך בזה. אם המבוגרים עצמם חיים כמו בני אדם, אם ילד מוקף באהבה ובחומרה סבירה, גם ילדים קשים משתפרים תוך כמה שנים. ראה, למשל, את הניסיון של קהילת קיטז'.