מציאות חולנית: כמה אכזרי "החינוך" של האב גורם לטראומה

"חינוך הוא השפעה שיטתית על ההתפתחות הנפשית והפיזית של ילדים, היווצרות האופי המוסרי שלהם על ידי הקניית כללי ההתנהגות הדרושים" (מילון הסבר של TF אפרמובה). 

לפני הפגישה עם אביו, הייתה "דקה". ובכל פעם ה"דקה" הזו נמשכה אחרת: הכל היה תלוי כמה מהר הוא עישן סיגריה. לפני היציאה למרפסת הזמין האב את בנו בן השבע לשחק משחק. למעשה, הם משחקים בזה כל יום מאז שנתנו לתלמיד כיתה א' שיעורי בית. למשחק היו כמה כללים: בזמן שהקציב האב, עליך להשלים את המשימה, אתה לא יכול לסרב למשחק, והכי מעניין, המפסיד מקבל עונש פיזי.

ויטיה נאבק להתרכז בפתרון בעיה מתמטית, אבל המחשבות על איזה עונש מצפה לו היום הסיחו את דעתו ללא הרף. "חלפה בערך חצי דקה מאז שאבי הלך למרפסת, מה שאומר שיש זמן לפתור את הדוגמה הזו לפני שהוא מסיים לעשן," חשבה ויטיה והביטה בחזרה בדלת. חלפה עוד חצי דקה, אך הילד לא הצליח לאסוף את מחשבותיו. אתמול התמזל מזלו לרדת עם כמה סטירות בלבד על העורף. "מתמטיקה מטופשת," חשבה ויטיה ודמיינה כמה טוב זה יהיה אם היא לא הייתה קיימת.

עברו עוד עשרים שניות עד שהאב התקרב בשקט מאחור, והניח את ידו על ראשו של בנו, החל ללטף אותה בעדינות ובחיבה, כמו הורה אוהב. בקול עדין הוא שאל את ויטי הקטנה אם הפתרון לבעיה מוכן, וכאילו יודע את התשובה מראש, עצר את ידו על העורף. הילד מלמל שיש מעט מדי זמן, והמשימה הייתה קשה מאוד. לאחר מכן, עיניו של האב הפכו לדמויות, והוא סחט בחוזקה את שערו של בנו.

אבל התחנונים הללו עוררו רק שנאה, והאב, מרוצה מעצמו, שיש לו כוח להכות את בנו בראשו בספר הלימוד. ואז שוב ושוב, עד שהדם התחיל לזרום. "פריק כמו שאתה לא יכול להיות הבן שלי," הוא התפרץ והרפה את ראשו של הילד. הילד, מבעד לדמעות שניסה להסתיר מאביו, החל לתפוס בכפות ידיו את הטיפות המדממות מאפו, ונופלות על ספר הלימוד. הדם היה סימן לכך שהמשחק הסתיים להיום וויטיה למד את הלקח שלו.

***

את הסיפור הזה סיפר לי חבר שהכרתי כנראה כל חיי. כעת הוא עובד כרופא ונזכר בשנות ילדותו בחיוך. הוא אומר שאז, בילדותו, הוא נאלץ לעבור סוג של בית ספר להישרדות. לא עבר יום שאביו לא היכה אותו. באותה תקופה ההורה היה מובטל מספר שנים והיה אחראי על הבית. תפקידיו כללו גם את גידול בנו.

המדע יודע שלילד עם ילדות אומללה יש את הזיכרונות הראשונים מגיל שנתיים וחצי בערך. אביו של חברתי התחיל להכות אותי בשנים הראשונות, כי הוא היה משוכנע שצריך לגדל גברים בכאב ובסבל, מילדות ועד לאהוב כאב כמו ממתקים. חברי זכר בבירור את הפעם הראשונה שבה החל אביו למתן את רוחו של לוחם בו: ויטיה לא הייתה אפילו בת שלוש.

מהמרפסת ראה אבי איך הוא ניגש לילדים שהדליקו אש בחצר, ובקול חמור הורה לו ללכת הביתה. באינטונציה הבינה ויטיה שמשהו רע עומד לקרות, והוא ניסה לטפס במדרגות לאט ככל האפשר. כשהילד התקרב לדלת דירתו, היא נפתחה בפתאומיות, וידו של אב גסה אחזה בו מהסף.

כמו בובת סמרטוטים, בתנועה אחת מהירה וחזקה, השליך ההורה את ילדו למסדרון הדירה, שם הוא, שלא הספיק לקום מהרצפה, הונח בכוח על ארבע. האב שחרר במהירות את גבו של בנו מהז'קט והסוודר. כשהסיר את חגורת העור, החל להכות בגבו של הילד הקטן עד שהוא הפך לאדום לחלוטין. הילד בכה וקרא לאמו, אך משום מה היא החליטה לא לצאת מהחדר הסמוך.

הפילוסוף השוויצרי המפורסם ז'אן ז'אק רוסו אמר: "סבל הוא הדבר הראשון שילד חייב ללמוד, זה מה שהוא הכי צריך לדעת. מי שנושם ומי שחושב חייב לבכות". אני מסכים חלקית עם רוסו.

זה שכל כך היה חסר לויטה. ילדים שחשו בילדותם את האהבה חסרת האנוכיות של הוריהם גדלים להיות אנשים מאושרים. ויטיה גדלה ללא יכולת לאהוב ולזדהות עם אחרים. מכות והשפלה מתמדת מאביו וחוסר ההגנה מפני העריץ מאמו גרמו לו להרגיש רק בדידות. ככל שאתה מקבל יותר לחינם, פחות תכונות אנושיות נשארות בך, עם הזמן אתה מפסיק את החמלה, האהבה, ומתחבר לזולת.

"נשארתי לחלוטין לגידולו של אבי, ללא אהבה וללא כבוד, התקרבתי במהירות למוות, מבלי לחשוד בכך. עדיין אפשר היה לעצור את זה, מישהו היה עוצר את הסבל שלי במוקדם או במאוחר, אבל כל יום האמנתי בזה פחות ופחות. אני רגיל להיות מושפל.

עם הזמן הבנתי: ככל שאתחנן פחות לאבי, כך הוא יפסיק להכות אותי מהר יותר. אם אני לא יכול לעצור את הכאב, אני פשוט אלמד ליהנות ממנו. אבא נאלץ לחיות על פי חוק החיות, להיכנע לפחדים ולאינסטינקט לשרוד בכל מחיר. הוא עשה ממני כלב קרקס, שידע לפי המבט מתי היא עומדת להכות. אגב, התהליך העיקרי של החינוך נראה לא כל כך נורא וכואב בהשוואה למקרים שבהם האב חזר הביתה בשיכרון האלכוהול החזק ביותר. אז התחילה הזוועה האמיתית", נזכרת ויטיה.