תוכן
הרפורמה במקצבים בבית הספר מתקשה להשתלט
בעיות של ארגון בגן, ילדים עייפים מחילופי שעות בית ספר וחוץ בית ספרי, מורים "נושלו" מחלק ממשימותיהם... מקצבי בית ספר חדשים מתקשים להשתקע בבתי הספר.
הרפורמה בבית הספר: רטינות המורים
מורים מביעים את דאגותיהם בקול רם וברור מתמודדים עם ארגון שנראה להם "קטסטרופלי". בפריז, על מנת להקל על ימי הלימודים, הילדים מסיימים את יום שלישי ושישי בשעה 15:16. הם משתתפים בפעילויות חוץ בית ספריות חינם עד השעה XNUMX:XNUMX, ובתמורה מקבלים שיעורים בימי רביעי בבוקר. לפי SNUipp " ילדים בגן קטן יהיו ללא ספק הכי מוטרדים ". הדאגה העיקרית היא ארגון זמן המנוחה. זמן הנמנום בגן מתוכנן בדרך כלל בין השעות 13:30 ל-16:15 עם הפעילות החוץ-ביתית החדשה החל מהשעה XNUMX:XNUMX, לכן הזמן הזה מצטמצם. בעיה מרכזית נוספת, לטענת האיגוד: בכיתות מתקיימת פעילות חוץ-ביתית, שאינה משמחת את המורים. הם דואגים לראות את המשימה שלהם עם הילדים הופכת משותפת לזו של האנימטור שמגיע לאותו מקום.
מורים מתלוננים גם על היגיינה ועל הבלגן כשהם אוספים את הכיתה למחרת בבוקר. יהיה פחות צוות לנקות את הכיתות והניקיון יהיה גרוע.
לבסוף, ה-SNUipp מצביע על דאגה במונחים של אבטחה. אף אחד לא ידע בדיוק כמה ילדים נשארים בפעילויות יומיומיות, ההורים בודקים אותם או מוציאים אותם ברגע האחרון. מכיוון שהרשימות אינן מעודכנות, קיים סיכון לשחרר ילד בטעות.
רפורמה בבית הספר: FCPE יותר ניואנסים
הסתדרות הורי התלמידים מצידה נשארת במילואים שלה. היא קודם כל נזכרת ש" בכל תחילת שנת הלימודים, המורים יודעים זאת, הילדים עייפים מאוד. קטנטנים מתחילים בגן, כיתה א', כל הילדים צריכים זמן למצוא את הקצב שלהם. במקביל, הפדרציה השיקה סקר ארצי גדול בקרב הורים כדי לקבל את תחושותיהם לגבי שנת הלימודים החדשה הזו והמקצבים החדשים. התוצאות יפורסמו בסוף נובמבר. בנוגע לדאגות של מורים, ה-FCPE חושב "שאסור לנו להיבהל ולשמור על אקלים של חרדה. כולם לחוצים וזה לא טוב. "הפדרציה מסבירה כי בצד של הצוות החינוכי", יש למצוא השלמה בין זמן הלימודים עם המורה לזמן מחוץ ללימודים עם המנחה. חייב להיות שיתוף בכיתה ובחומר בתנאים הטובים ביותר כדי שהילד ירגיש טוב וכולם יוכלו ליישם את הרפורמה הכי טוב שאפשר”.
רפורמה בבתי הספר: הממשלה עומדת על קוה
ב-2 באוקטובר, במועצת השרים, התארגנה ישיבת התקדמות על פתיחת שנת הלימודים ומקצבי בית הספר, שלושה שבועות לאחר פתיחת שנת הלימודים. נשיא הרפובליקה, פרנסואה הולנד "אישר מחדש את היתרונות של רפורמה זו המוקדשת כולה להצלחת הילדים ולרווחתם". שר החינוך הלאומי, וינסנט פייון, הגן בינתיים על הצלחת "הרפורמה הטובה הבלתי מעורערת" שלו. למרות זאת הוא הודה כי נדרשו מאמצים מסוימים, במיוחד בגיוס אנימטורים ובפיקוח על הילדים.