יש היום הרבה מאוד פעילויות חינוכיות לגיל הרך, אבל לא כל כך קל להושיב ילדים שכבר שלטו בסמארטפון: הם חסרי התמדה. Microlearning יכול לעזור לפתור בעיה זו. הנוירופסיכולוגית פולינה חרינה מספרת על הטרנד החדש.
ילדים מתחת לגיל 4 עדיין לא יכולים לשמור את תשומת הלב שלהם על דבר אחד במשך זמן רב. במיוחד אם אנחנו מדברים על משימת למידה, ולא על משחק מהנה. ועוד יותר קשה לטפח התמדה היום, כשילדים משתמשים בגאדג'טים ממש מהשנה הראשונה לחיים. מיקרו-למידה עוזרת לפתור בעיה זו.
דרך זו ללמוד דברים חדשים היא אחת המגמות של החינוך המודרני. המהות שלו היא שילדים ומבוגרים מקבלים ידע במנות קטנות. תנועה לעבר המטרה בצעדים קצרים - מפשוט למורכב - מאפשרת למנוע עומס יתר ולפתור בעיות מורכבות בחלקים. מיקרו-למידה בנויה על שלושה עקרונות בסיסיים:
- שיעורים קצרים אך קבועים;
- חזרה יומיומית על החומר המכוסה;
- סיבוך הדרגתי של החומר.
שיעורים עם ילדים בגיל הגן לא צריכים להימשך יותר מ-20 דקות, ומיקרו-למידה מיועדת רק לשיעורים קצרים. וקל להורים להקדיש לילדים 15-20 דקות ביום.
איך מיקרו-למידה עובדת
בפועל, התהליך נראה כך: נניח שאתה רוצה ללמד ילד בן שנה לשרוך חרוזים על חוט. חלקו את המשימה לשלבים: תחילה חוטטים את החרוז ומזמינים את הילד להסירו, אחר כך מציעים לחרוז אותו בעצמכם, ולבסוף לומדים ליירט את החרוז ולהזיז אותו לאורך החוט כדי שתוכלו להוסיף עוד אחד. מיקרו-למידה מורכבת משיעורים קצרים כל כך עוקבים.
בואו נסתכל על הדוגמה של משחק פאזל, שבו המטרה היא ללמד ילד בגיל הגן ליישם אסטרטגיות שונות. כשאני מציע להרכיב פאזל בפעם הראשונה, קשה לילד לחבר את כל הפרטים בבת אחת כדי לקבל תמונה, כי אין לו ניסיון וידע. התוצאה היא מצב של כישלון, ירידה במוטיבציה, ואז אובדן עניין במשחק הזה.
לכן, בהתחלה אני מרכיב את הפאזל בעצמי ומחלק את המשימה לשלבים.
השלב הראשון. אנו רואים רמז לתמונה ומתארים אותו, שימו לב ל-2-3 פרטים ספציפיים. אז אנחנו מוצאים אותם בין השאר ומניחים אותם במקום הנכון בתמונת הרמז. אם זה קשה לילד, אני מציע לשים לב לצורת החלק (גדול או קטן).
השלב השני. כשהילד מתמודד עם המשימה הראשונה, בשיעור הבא אני בוחר מכל הפרטים כמו בפעם הקודמת, והופכת אותם. אחר כך אני מבקש מהילד לשים כל חלק במקום הנכון בתמונה. אם קשה לו, אני שם לב לצורת החלק ושואל אם הוא מחזיק אותו נכון או שצריך להפוך אותו.
השלב השלישי. הגדל בהדרגה את מספר הפרטים. לאחר מכן תוכל ללמד את ילדך להרכיב פאזלים בעצמו, ללא רמז לתמונה. ראשית, אנו מלמדים לקפל את המסגרת, ואז את האמצע. לחלופין, תחילה אסוף תמונה ספציפית בפאזל, ולאחר מכן הרכיב אותה, תוך התמקדות בתרשים.
כך, הילד, השולט בכל שלב, לומד להשתמש בטכניקות שונות והמיומנות שלו הופכת למיומנות קבועה לאורך זמן. ניתן להשתמש בפורמט זה בכל המשחקים. על ידי למידה בצעדים קטנים, הילד ישלוט בכל המיומנות.
מהם היתרונות של מיקרו-למידה?
- לילד אין זמן להשתעמם. במתכונת של שיעורים קצרים, ילדים לומדים בקלות את המיומנויות שהם לא רוצים ללמוד. לדוגמה, אם ילד לא אוהב לחתוך ואתה מציע לו לעשות משימה קצרה כל יום, שבה אתה צריך לחתוך רק אלמנט אחד או לחתוך כמה חתכים, אז הוא ילמד את המיומנות הזו בהדרגה, באופן בלתי מורגש לעצמו .
- הלימוד "לאט לאט" עוזר לילד להתרגל לעובדה שהלימודים הם חלק מהחיים. אם לומדים כל יום בשעה מסוימת, הילד תופס את שיעורי המיקרו כחלק מלוח הזמנים הרגיל ומתרגל ללמוד מגיל צעיר.
- גישה זו מלמדת ריכוז, מכיוון שהילד מרוכז לחלוטין בתהליך, אין לו זמן להסיח את דעתו. אבל יחד עם זאת, אין לו זמן להתעייף.
- מיקרו-למידה מקלה על הלמידה. המוח שלנו מסודר כך שכבר שעה לאחר סיום השיעורים אנו שוכחים 60% מהמידע, לאחר 10 שעות נשאר בזיכרון 35% ממה שנלמד. לפי עקומת השכחה של Ebbinghaus, תוך חודש אחד בלבד אנו שוכחים 1% ממה שלמדנו. אם אתה חוזר באופן שיטתי על מה שכוסה, אז החומר מהזיכרון לטווח קצר עובר לזיכרון לטווח ארוך.
- מיקרו-למידה מרמזת על מערכת: תהליך הלמידה אינו מופרע, הילד מתקדם בהדרגה, מיום ליום, לעבר מטרה גדולה מסויימת (למשל, ללמוד לחתוך או לצבוע). באופן אידיאלי, השיעורים מתקיימים כל יום באותה שעה. פורמט זה מושלם לילדים עם עיכובים התפתחותיים שונים. החומר עובר מינון, מעובד לאוטומטיות, ואז הופך מסובך יותר. זה מאפשר לך לתקן את החומר.
איפה ואיך ללמוד
כיום יש לנו הרבה קורסים מקוונים ויישומים ניידים המבוססים על עקרונות המיקרו-למידה, כמו האפליקציות הפופולריות ללימוד אנגלית Duolingo או Skyeng. השיעורים מועברים בפורמטים אינפוגרפיים, סרטונים קצרים, חידונים וכרטיסי פלאש.
מחברות KUMON היפניות מבוססות גם הן על עקרונות המיקרו-למידה. המשימות בהן מסודרות מפשוטות למורכבות: תחילה הילד לומד לבצע חיתוכים בקווים ישרים, לאחר מכן לאורך קווים שבורים, גליים וספירלות, ובסוף גוזר מנייר דמויות וחפצים. בניית משימות בדרך זו עוזרת לילד להתמודד איתן תמיד בהצלחה, מה שמניע ומפתח ביטחון עצמי. בנוסף, המשימות פשוטות ומובנות לילדים צעירים, מה שאומר שהילד יכול ללמוד באופן עצמאי.