פְּסִיכוֹלוֹגִיָה

תוכן

האם הורים יכולים לעודד את ילדם לעשות משהו? או שהוא עצמו ינסה עד גיל 15-17, עד שימצא את מה שהוא צריך? האם אתה סומך על המזל לבד? האם יש להימנע מכל לחץ ועצות ממבוגרים? כמעט כל ההורים שואלים את עצמם את השאלות הללו.

מה אפשר לעשות כדי לגרום לילד צעיר להיות מעורב במשהו?

כמובן שכל ילד יהיה שימושי ויתעניין בשיעורים בהדרכת מומחה בחברת עמיתים - במעגל, בסטודיו לאמנות וכו'. ואם אין אפשרות כזו: לסחוב רחוק, אין מומחים? ..

נסו לבסס תהליך יצירתי בבית: בלי לעצור את היוזמה של התינוק, אמור לו מה לעשות ובמה להשתמש לשם כך.

1. צרו לילדכם תנאים בבית למשחקים ויצירתיות. ציידו מספר אזורים שבהם הוא ישתמש כראות עיניו:

  • פינה למנוחה שקטה וקריאה, להתרגעות - עם שטיח, כריות, מנורה נעימה;
  • מקום על הרצפה לכיתות עם צעצועים גדולים - מעצב, רכבת, תיאטרון בובות;
  • שולחן גדול מספיק לציור, משחקי לוח - לבד או עם חברים;
  • מקום שבו הילד יכול להצטייד במקלט סודי בעזרת שמיכות ואמצעים מאולתרים אחרים - כמו אוהל, צריף או בית;
  • קופסה לצעצועים ודברים שימושיים במשחק, מדי פעם ניתן להעביר חלק מהצעצועים הנשכחים מארון או מתלה רגילים אל החזה הזה, להוסיף שם פריטים נוספים שיכולים לעורר את דמיונו של הילד

2. שלטו עם ילדכם בסוגי היצירתיות הרגילים של ילדים (ציור, דוגמנות, עיצוב, אפליקציה, השמעת מוזיקה, הבמה וכו') והראה כיצד ניתן לגוון את הפעילויות הללו:

  • כל דבר יכול לשמש כעזרים חזותיים. לציור - חול רגיל ומוצרים בתפזורת - דגנים, למריחה - חוטים, עלים, קונכיות וחלוקי נחל, לפיסול - פירה, עיסת נייר וקצף גילוח, במקום מברשת - האצבעות או כפות הידיים שלך, מערוך, וכו '
  • לעיצוב ובנייה, מציעים מגוון חומרים ממעצב מוכן לאמצעים מאולתרים - למשל, קופסאות קרטון בגדלים שונים.
  • נסו לתמוך בתחומי המחקר והניסויים של התינוק - בטיול, בטיול, בבית.
  • לעזור לילד לשלוט באפשרויות הגוף שלו - להציע משחקים לפיתוח תיאום תנועות, ייצוגים מרחביים, משחקי חוץ.

3. בחר מתנות שיכולות להפוך לבסיס לתחביב עתידי:

  • מגרה דמיון, פנטזיה,
  • מתנות שעוזרות לך ללמוד מיומנויות חדשות - כלים שונים, ערכות עבודת יד, אולי מכשירים - כגון מצלמה או מיקרוסקופ,
  • פרסומי עיון מעניינים, אנציקלופדיות (אפשר בצורה אלקטרונית), הקלטות מוזיקליות, סרטי וידאו, אלבומים עם רפרודוקציות, מנויים לתיאטרון.

4. ספר לבנך או לבתך על תחביבי הילדות שלך. אולי אתה עדיין שומר אלבומים עם אוסף הבולים או התגים של הילדים שלך - הסתכל בהם עם ילדך, חפש מידע על מה שאנשים לא אוספים, עזור לבחור ולהתחיל אוסף חדש.

5. כמובן, אל תשכחו מדי פעם לצאת לטיולים ולמוזיאונים שונים. מצא הזדמנות להכיר את בנך או בתך לאנשי מקצוע - מה שבטוח, בין מכריך יהיה אמן, פסל, אדריכל, רופא או מדען מחקר. ניתן לבקר בסטודיו של האמן, בניתוח בבית חולים או בעבודות שיקום במוזיאון.

ואם הילד כל כך נלהב מפעילות כלשהי שהוא שוכח מהלימוד?

ייתכן שתשוקה כה חזקה תהפוך לבסיס לבחירת מקצוע עתידי. אז אתה יכול לנסות לשכנע ילד או נער ששליטה בידע בבית הספר תעזור לו להפוך למקצוען אמיתי. מעצב האופנה העתידי צריך ליצור דפוסים - בשביל זה יהיה טוב לשלוט ביסודות הגיאומטריה וכישורי הציור, לדעת היסטוריה ואתנוגרפיה, ספורטאי צריך ידע באנטומיה ופיזיולוגיה וכו'.

האם כדאי להתעקש על חוגים במעגל או במדור אם הילד לא מעוניין בהם?

קודם כל, זו בעיה של בחירה - הילד עצמו עשה את זה, או שאתה עזרת לו להתמצא, או פשוט הטלת את הרעיונות שלך לגבי מה יועיל לו בחיים.

לדוגמה, לעתים קרובות אחד ההורים חולם לגדל מוזיקאי מקצועי מתוך בנם או בתו, כי זה לא הצליח בילדות - לא היו תנאים או ההורים שלהם לא היו כל כך מתמידים.

כמובן, כולנו מכירים דוגמאות כאשר ההתמדה הזו לא נשאה פרי, אלא נתנה תוצאות הפוכות ישירות: הילד או בחר לעצמו כיוון אחר לגמרי, או הפך למבצע פסיבי ולא יצירתי.

יש לזכור: לא להרבה ילדים יש תחומי עניין יציבים שכבר נוצרו בגיל 10-12. מצד אחד, תמיד יש זמן לחפש. תן לילדך מגוון רחב של אפשרויות. מצד שני, יש צורך לשמור על העניין שלו בעיסוק הנבחר.

הרבה יהיה תלוי בתמיכה שלך, כולל תמיכה חומרית. מעניין אותך מה הילד עושה במעגל או בקטע, אילו הצלחות יש לו, איך מתפתחים שם היחסים עם החבר'ה, איך לעזור לו. האם אתה מנסה לספק את כל מה שאתה צריך לשיעורים - בין אם זה מדי ספורט, מחבט "כמו כולם" או כן ציור וצבעים יקרים.

האם לאפשר לילד להחליף פעילויות כמו כפפות?

בררו תחילה מה מונע מהילד או הנער להשאיר את העניין שלהם בדבר אחד. זה בכלל לא הכרחי שזו עצלות טבעית או קלות דעת. הסיבות יכולות להיות שונות מאוד.

אולי הקשר עם ראש החוג או המאמן, עם אחד מהחבר'ה לא הסתדר. או שהילד מאבד עניין במהירות אם הוא לא רואה תוצאות מיידיות. הוא יכול לחוות בכאב את ההצלחות של אחרים ואת הכישלונות שלו. ייתכן שהוא או הוריו העריכו יתר על המידה את יכולתו לעיסוק המסוים הזה. בכל אחד מהמקרים הללו ניתן לשנות את המצב.

לחץ ותוכחות על קלות דעת לא יהפכו את הילד לרציני ותכליתי יותר. בסופו של דבר, העיקר שתחביבים יהפכו את חייו הנוכחיים והעתידיים למעניינים ועשירים יותר. כפי שאמר אמן העם של רוסיה, פרופסור זינובי קורוגודסקי, "לא ניתן להתייחס לאינטרסים היצירתיים של ילד באופן פרגמטי, תוך ספירת ה"דיבידנדים" שהתחביב שלו יביא בעתיד הקרוב. זה יביא עושר רוחני, שהוא הכרחי לרופא, וטייס, ולאיש עסקים, ולעובדת ניקיון.

השאירו תגובה