חינוך חופשי ובחירה במסלול חיים

חינוך חינם, ככלל, מתגאה בעובדה שהוא תמיד משאיר את בחירת מסלול החיים לתלמיד עצמו: "הבחירה בנתיב חייו היא זכותו הטבעית של התלמיד עצמו".

למי הוא צריך להיות: מנעולן או איש עסקים - הוא מחליט בעצמו.

בהשוואה לסמכותיות של מבוגרים, שחושבים רק על התוכניות שלהם ואינם מסתכלים מקרוב על האינטרסים והיכולות של ילדים, עמדה כזו של חינוך חינם מעוררת הבנה וכבוד כאחד. עם זאת, במקרים בהם ילד גדל במשפחה שבה ההורים הם אנשים חכמים, אוהבים ומצליחים בחיים, הורים בדרך כלל טובים יותר מהילד יכולים לומר איזה עתיד של הילד יהיה אושר עבורו, ואיזה מהם יהיה מת. סוֹף. ניסיון החיים טרם בוטל.

תומכי חינוך חינם אומרים שהמשימה שלהם היא לגדל אדם מאושר, ואיזה מקצוע יהיה לו, הילד יבחר בעצמו. זו בקושי כל האמת. גנב הוא גם מקצוע מוזר, אבל תומכי חינוך חינם לא רואים בחירות כאלה בחיים, בחירה כזו של ילד נחשבת לנישואים פדגוגיים.

מאמינים שילד נורמלי עם חינוך חופשי תקין לא יכול לקבל בחירות כאלה, שכן, לפי השקפות הגישה ההומניסטית, אופיו של הילד הוא בתחילה חיובי.

בפועל, מורים בעלי האוריינטציה החופשית ביותר ילחמו עד הסוף, כדי שנער עליז, בוגרם, לא ייכנס לעסק פלילי, לא יתחיל להרוויח כסף כשודד, והילדה, הבוגרת שלהם, לא תלך לעבוד בתור זונה.

בחירת מסלול חיים ורמת התפתחות אישית

בחירה מודעת של מסלול חיים דורשת רמה גבוהה של התפתחות אישית.

אבל האם הילדים שלנו, כשהם מצהירים על רצונם, מממשים תמיד את רצונותיהם ושאיפותיהם האמיתיות? האם אנחנו זוכרים את התפקיד שמשחקים כאן מצבי רוח, רגשות אקראיים, הרצון פשוט לעזוב מכאן, או הרצון פשוט לעשות הכל בהתרסה? האם זה מעיד על מודעות, רמה גבוהה של התפתחות אישית? ראה →