הגדרה של דיספרקסיה

דיספרקסיה, אין להתבלבל עם דיסלקציה. עם זאת, שתי התסמונות שייכות ל הפרעות "דיס", מונח המקיף הפרעות במערכת הקוגניטיבית ולקויות למידה נלוות.

דיספרקסיה, הנקראת גם הפרעת קואורדינציה התפתחותית (הפרעת תיאום התפתחותי), תואמת קושי באוטומציה של מחוות מסוימות, ולכן רצפים מסוימים של תנועות. למעשה הפרקסיס מתאים לכל התנועות המתואמות, הנלמדות והאוטומטיות, כמו למשל לימוד כתיבה. הפרעה זו מתגלה בדרך כלל בזמן הרכישה הראשונה של הילד. דיספרקסיה אינה קשורה לבעיה פסיכולוגית או חברתית, ולא לפיגור שכלי.

באופן קונקרטי, ילד דיספראקסי מתקשה לתאם דברים מסוימים תנועות. המחוות שלו אינן אוטומטיות. לפעולות המבוצעות באופן אוטומטי על ידי ילדים אחרים, הילד הדיספרקסי יצטרך להתרכז ולעשות מאמצים משמעותיים. הוא איטי ומגושם. אבל גם עייף מאוד בגלל המאמצים שנעשים כל הזמן לבצע פעולות עליהן עליו להתרכז מכיוון שאין אוטומטיות. המחוות שלו אינן מתואמות. הוא נתקל בקשיים בקשירת שרוכיו, כתיבה, הלבשה וכו 'דיספרקסיה, הנוגעת לבנים יותר מבנות, עדיין אינה ידועה במידה רבה. לעתים קרובות זה גורם לכמה עיכובים בלמידה ורכישה. ילדים הסובלים מכך זקוקים לעיתים קרובות לאירוח פרטני בכדי שיוכלו לעקוב אחר השיעורים.

לדוגמה, ילד הסובל מדיספרקסיה יתקשה לאכול כראוי, למלא כוס במים או להתלבש (על הילד לחשוב על המשמעות של כל פריט לבוש אך גם על הסדר בו עליו לשים אותם; עליו לחשוב על כך צריך עזרה בלבוש). אצלו המחוות אינן נזילות ואינן אוטומטיות ורכישת מחוות מסוימות היא מאוד מייגעת, לעיתים בלתי אפשרית. הוא לא אוהב חידות או משחקי בנייה. הוא לא מצייר כמו ילדים אחרים בגילו. הוא מתקשה ללמוד כדי לכתוב. לעתים קרובות הוא מתואר כ"מגושם מאוד "על ידי הסובבים אותו. הוא מתקשה להתרכז בבית הספר, לשכוח את ההוראות. הוא מתקשה לתפוס כדור.

זה קיים מספר צורות של דיספרקסיה. ההשלכות שלו על חיי הילד חשובות פחות או יותר. דיספרקסיה קשורה ללא ספק לחריגות במעגלים הנוירולוגיים של המוח. חריגה זו נוגעת למשל לילדים רבים מוקדמים.

שְׁכִיחוּת

אף כי מעט ידוע, דיפרקסיה היא תכופה מכיוון שהיא משפיעה על כמעט 3% מהילדים. על פי ביטוח הבריאות, כילד אחד לכל כיתה יסבול מהפרעה. באופן רחב יותר, ולפי הפדרציה הצרפתית לבעיות בעיות (ffdys), הפרעות בעייתיים נוגעות לכמעט 8% מהאוכלוסייה.

תסמינים של דיספרקסיה

הם יכולים להיות די משתנים מילד לילד:

• קשיים בביצוע מחוות אוטומטיות
• תיאום לקוי של מחוות, תנועות
• סִרבּוּל
• קשיים בציור, בכתיבה
• קשיים בלבוש
• קושי בשימוש בסרגל, במספריים או בריבוע
• עייפות משמעותית הקשורה לריכוז חזק הנדרש לביצוע פעולות יומיומיות פשוטות ואוטומטיות
• ייתכנו הפרעות הדומות להפרעות קשב מכיוון שהילד המום מבחינת קשב בגלל התופעה של משימה כפולה לבצע מחוות מסוימות (גודש קוגניטיבי)

השמיים Garçons מושפעים יותר מבנות מ דיספרקסיה.

אבחון

האבחון מתבצע על ידי א נוירולוג או נוירופסיכולוג, אך לרוב רופא בית הספר הוא שמוצא הגילוי, בעקבות קשיים לימודיים. חיוני שאבחנה זו תיעשה במהירות מכיוון שללא אבחנה הילד עלול להיכשל. ניהול הדיספרקסיה נוגע אז לאנשי מקצוע רבים כמו רופאי ילדים, מטפלים פסיכומוטוריים, מרפאים בעיסוק או אפילו רופאי עיניים, והכל כמובן בהתאם לקשיים בהם נתקל הילד הדיספרקסי.

טיפול בדיספרקסיה

הטיפול כולל כמובן השתלטות על הסימפטומים שהם, כפי שאמרנו, משתנים מאוד מילד לילד. יש צורך לקחת אחריות על קשיי למידה אלא גם חרדתו או חוסר הביטחון העצמי שלו, הפרעות שאולי הופיעו בעקבות הקשיים בהם נתקל הילד, בפרט בבית הספר.

בסופו של דבר הוא א קבוצה מולטידסיפנרית מי תומך בצורה הטובה ביותר בילד הדיספרקסי. לאחר ביצוע הערכה מלאה, הצוות יוכל להציע טיפול מותאם וטיפול אישי (בעזרת שיקום, עזרה פסיכולוגית והתאמה כדי לפצות על הקשיים, למשל). טיפול בדיבור, אורתופטיקה וכישורים פסיכומוטוריים יכולים אפוא להיות חלק מהטיפול הכולל בדיספרקסיה. ניתן להוסיף טיפול פסיכולוגי במידת הצורך. במקביל, ניתן להכין עזרה בבית הספר, עם תוכנית מותאמת אישית, כדי להקל על החיים לילדים עם הפרעות בשיעור שלהם. מורה מתמחה יכול גם להעריך את הילד ולהציע תמיכה ספציפית בבית הספר. ילדים הסובלים מבעיות דיספרקסיה יכולים לעתים קרובות ללמוד בקלות להקליד במכונת כתיבה, וזה הרבה יותר קל להם מאשר לכתוב ביד.

מקור הדיספרקסיה

אין ספק שהסיבות מרובות ועדיין אינן מובנות. במקרים מסוימים מדובר בנגעים מוחיים, למשל בשל פגים, אירוע מוחי או טראומת ראש, שהם מקורם של הדיספרקסיה, שנקראת אז דיספרקסיה נגעית. במקרים אחרים, זאת אומרת כאשר אין בעיה גלויה במוח והילד במצב בריאותי מושלם, אנו מדברים על הפרעה בהתפתחות. ובמקרה זה, הסיבות מעורפלות יותר. אנו יודעים כי דיספרקסיה אינה קשורה לא לליקוי נפשי ולא לבעיה פסיכולוגית. מספר אזורים מסוימים במוח מעורבים.