LAגישה שאינה מכוונת יצירתי^MC (ANDC^MC) היא צורה של ייעוץ מה שמדגיש את האותנטיות של יחס בין המטפל ללקוח שלו. היא לא נועדה להיות פסיכותרפיה פורמלית ושונה ממנה בכך שהיא אינה טיפול ואינה דורשת הערכת מטופל.

איכות הקשר מהווה את הבסיס לתהליך השינוי של "העוזר". מנקודת המבט של הגישה הקריאייטיבית שלא להנחיות, הסבל הגדול ביותר והבעיות הגדולות ביותר של האדם נובעות מכך חוויות יחסים מלחיצות, בעבר ובהווה. לפיכך, החוויה הממושכת של מערכת יחסים עמוקה ואמיתית עם מומחה לזוגיות רגשית יכולה לשנות את השפעת החוויות הללו ולספק שלווה פנימית מתמשכת.

גישת הקריאייטיב ללא דירקטיבה מעודדת הכרה וביטוי של רגשות מודחקים, התנגדותה וצרכיה הבסיסיים, על מנת לשחרר את שלו הפוטנציאל היצירתי. האפקטיביות של גישת הקריאייטיב ללא ההנחיה נשענת פחות על טכניקה ספציפית מאשר על איכות הנוכחות של המטפל ויחסיו עם מרשו. בהקשר של פגישות, מעל לכל על ידי ביטוי מילולי של ניסיונם וצרכיהם האדם מתגלה בפני עצמו. זה יכול לגרום לו להפוך את עצמו פנימי ולפתור את הבעיות הספציפיות שלו. האקלים של שותף לקנות ו- D 'פְּרָטִיוּת, בנוסף לקבלה ללא תנאי של המטפל, חיוניים לטיפוח ביטוי וגילוי זה.

מאזגישה יצירתית שאינה מכוונת נותן כל כך הרבה חשיבות מימד רגשי ורגשי של מערכת היחסים עם המטפל, העבודה שהאחרון חייב לבצע על עצמו במהלך האימון שלו היא הון. בנוסף לשליטה במושגים הרגילים של הפסיכולוגיה, הוא חייב להמשיך בתהליך פנימי מתמיד כדי להיות מסוגל לקבל בברכה ולקבל את האחר באהבה וחמלה מבלי לשפוט אותו, ולא להקרין עליו את רגשותיו, צרכיו או פתרונותיו.

La אי הכוונה של הגישה מאפשרת לאדם המטפל להתבטא באופן חופשי לחלוטין. כשהיא מרגישה מקובלת ומובנת, היא תוכל להחזיר לעצמה את השליטה על חייה. על המטפל מצדו, כמובן, אחריות פיקוח. זה נותן לתהליך מסגרת התייחסות מאובטחת ביחס לזמן, מקום, עמלות, כללים שיש לעקוב אחריהם וכו '.

ב פגישה ראשונה, המטפל מזמין את האדם לציין את הסיבות ואת מטרות גישתו. לאחר מכן, הוא מודיע לו על פרטי הגישה. אם נוצר קשר חיובי בין שני האנשים - שאי אפשר להסביר אותם באופן רציונלי - אפשר להתחיל את התהליך.

אחד מתפקידיו של המטפל הוא לבנות מחדש את מה שהוא צופה ושומע, במונחים מדויקים ובאופן אובייקטיבי. הוא אינו מפרש ואינו מניח דבר. הוא יכול לשקף את הסבל הפנימי של הלקוח שלו, להוביל אותו לפרט אותו, ולעזור לו לגלות פתרונות ההרמוניים איתו. לפיכך למטפל אין כוח על האדם, פרט לזה של הלהקשיב ו לעזור להבהיר את זה קונפליקטים פנימיים.

לדוגמה, מי שיגלה שהתקפי הזעם שלו נובעים מציפיות "לא מודעות" מסוימות מבן זוגם יצטרכו קודם כל באמת להבין מהציפיות האלה ואז לקבל אותן. רק אז הוא יוכל לעסוק בפתרון בעיית הכעס. בעזרת המטפל הוא יוכל לגלות בעצמו דרך התנהלות נוחה יותר. תחושת בברכה ואהבה וקבלה ש"ציפיותיהם "הן חלק מהן הן צעדים מהותיים לקראת ריפוי ושינוי פנימי.

בנוסף לדיאלוג, המטפל יכול להשתמש בתרחישים או בטכניקות השלכתיות כאשר אדם מתקשה להביע מילולית את מה שהוא מרגיש. הוא יכול, למשל, להשתמש באיורים שונים מהם מתאר האדם את מה שהוויזואלי מעורר בו.

יוצר הגישה, קולט פורטלנס, קוויבק עם דוקטורט בחינוך, ייסד את בית הספר שלה בשנת 1989, יחד עם פרנסואה לאבין, בוגר פסיכולוגיה קלינית ופסיכופתולוגיה. היא הציגה את עקרונות הגישה היצירתית ללא דירקטוריון בספרה שכותרתו עזרה למערכת יחסים ואהבה עצמית, נבדק שוב ושוב. היא פיתחה את גישתה מניסיונה בייעוץ ובפדגוגיה, ועל ידי שאבה השראה מזרמים שונים של הפסיכולוגיה המודרנית. היא הושפעה במיוחד מעבודתו של הפסיכולוג ההומניסטי האמריקאי , קרל רוג'רס^1-2 והפסיכיאטר הבולגרי ג'ורג'י לוזאנוב³.

רוג'רס טען כי לא התיאוריות, הטכניקות או הפרשנות הנכונה של מציאות האדם עוזרות לרפא אותן, כי אם הקשר בין המטפל למטפל. בשנות השישים זרע גם מחלוקת בקרב הקהילה המדעית בטענה כי כישורים מקצועיים אינם מכריעים בתהליך הריפוי. (עיין בגיליון פסיכותרפיה בנושא זה).

בן זמנו של רוג'רס, ד^r לוזאנוב, היוצר של suggestologie, יצר קשר בין מצבו הנפשי של האדם ליכולת הלמידה שלו. הסוגגסטולוגיה מלמדת כי מצב הרוח בו אנו נמצאים בזמן הלמידה הוא מכריע. רוגע, כיף ומערכת יחסים בריאה עם המורה יהיו תנאים חיוניים לשיפור יכולות הלמידה והיצירה שלהם.

השפעתם של רוג'רס ולוזנוב הייתה מכשיר להכרה בחשיבותו הבסיסית של התהליך היחסי במסגרת טיפולית. אבל, הייחודיות של הגישה היצירתית ללא ההנחיה היא שכדי להשיג תוצאות מועילות באמת יהיה חיוני שהמטפל יעשה על עצמו עבודה רציפה. לפיכך ניתן היה לרכז אותו לא רק ב מטעה ועל עושה, אבל במיוחד ב-להיות.

כמו כל סוג של מערכת יחסים עוזרת, הגישה יצירתית שאינה מכוונת לכוון אתפורח של האדם ושל פתרון בעיות פסיכולוגיות פרטים. הוא מיועד לאנשים בכל הגילאים המעוניינים לשפר את מערכות היחסים שלהם עם עצמם ועם אחרים. תחום היישום שלה עצום ומתאים באותה מידה לעבודה אישית, זוגית או קבוצתית. זה חל במיוחד על קשיים ביחסים של חיים רגשיים, אוהבים, חינוכיים ומקצועיים. זה גם מאפשר לחקור את ההפרעות הקשורות לחרדה, דיכאון, דימוי עצמי, קנאה, תוקפנות, ביישנות, כמו גם הפרעות אישיות, בעיות הסתגלות (שכול, הפרדה) ובעיות מיניות.

פסיכותרפיסטים בגישה יצירתית ללא דירקטיבית סבורים כי עולם הנפש אינו מתאים למדידות "אובייקטיביות". לכן, רק עדויותיהם של אלה שעברו טיפול והתבוננות של מטפלים, ולא הוכחות מדעיות, תומכות ביעילותה של גישת היצירה הלא-דירקטיבית.

הרבה מה פסיכותרפיסטים בגישה יצירתית שאינה מכוונת תרגול בפרקטיקה ובמרפאות פרטיות, אך גם במסגרות קהילתיות, במיוחד במקלטים לנשים במצוקה, במרכזי טיפול פליאטיבי, שיקום התמכרות לסמים וכו '.

משך הטיפול משתנה בהתאם לבעיה וקצב האינדיבידואל, אך בדרך כלל נדרשים מינימום 10 מפגשים. עבור חלק, מספר המפגשים הזה יכול להיות חד משמעי, בעוד שאחרים התהליך יכול להימשך מספר חודשים, אפילו מספר שנים.

מכיוון שהצלחת הגישה תלויה באותנטיות של מערכת היחסים עם הספק, קח את הזמן לבחור מטפל שאיתו תרגיש בטוח לחלוטין. שאל אותו שאלות, שאל אותו להסביר לך מה התהליך, אם הוא הצליח עם האנשים שהוא עזר, מה הוא חושב על הבעיה שלך וכו '.

כדי למצוא מתרגל גישת יצירתי ללא דירקטיבה באזור שלך, התייעץ עם האיגוד הבינלאומי למטפלים בקשרים בקנדה (CITRAC) או איגוד הפסיכותרפיסטים האירופי ANDC (ראה אתרי עניין).

כדי לקבל את התואר מטפל בעזרה בזוגיות (כותרת מוגנת), עליך לעקוב אחר ההכשרה המוצעת על ידי Centre de Relation d'Aide de Montréal או בית הספר להכשרה בינלאומי ב- ANDC. התכנית כוללת שעה של הכשרה, המתפרשת על פני 1 שנה, כולל תיאוריה, פרקטיקה, התמחות וגישה פרטנית. תוכניות מיוחדות שונות מוצעות גם לאחר סיום ההכשרה הבסיסית (ראה אתרי עניין).

פורטלנס קולט. עזרה במערכות יחסים ואהבה עצמית: הגישה היצירתית ללא הכוונה בפסיכותרפיה ופדגוגיה, Éditions du CRAM, קנדה, 2009.

היסודות של גישת הקריאייטיב ללא ההנחיה.

ראו את הספרים הרבים האחרים של קולט פורטלנס על זוגות, חינוך, תקשורת, מערכות יחסים וכו 'באתר Éditions du CRAM.

לוזאנוב ג'ורג'י. סוגוגולוגיה ואלמנטים של suggestopedia, Editions Sciences et culture, קנדה, 1984.

מייסד הסוגוגולוגיה מסביר את עקרונות שיטת הלמידה שלו. כלי ליישום ברפואה, פסיכותרפיה ופדגוגיה.

רוג'רס קארל. מערכת היחסים המסייעת והפסיכותרפיה, מהדורות חברתיות צרפתיות, צרפת, 12^e מהדורה, 1999.

על האזנה לא-הוראה במערכת היחסים המסייעת, גישה שפותחה על ידי קרל רוג'רס במהלך שנות השישים, המבוססת על יכולות אנושיות למימוש עצמי.

איגוד האירופאי לפסיכותרפיסטים ANDC

כל מיני מידע על הגישה וספריית החברים.

www.andc.eu

האגודה לפסיכולוגיה הומניסטית

האגודה מפגישה בין פסיכותרפיסטים ויחידים המקפידים על פסיכולוגיה הומניסטית, המבוססים על יכולתו של האדם להיות אדון לגורלו. האתר מלא במשאבים בזרם זה, ש- ANDC הוא חלק ממנו.

http://ahpweb.org

מרכז קשרי העזרה במונטריאול (CRAM) / בית הספר הבינלאומי להכשרה ANDC (EIF)

אתר בית הספר להכשרה מקצועית ב- ANDC. הצגת הגישה, תיאור תוכניות ההכשרה והעלויות וכו '.

www.cram-eif.org

התאגיד הבינלאומי למטפלים בייעוץ בקנדה (CITRAC)

אתר איגוד הפסיכותרפיסטים שהוכשר ב- ANDC. הצגת התהליך הטיפולי, השירותים המוצעים, מדריך חברים וכו '.

www.citrac.ca

תיאוריות אישיות: קרל רוג'רס (1902-1987)

אתר המציג ביוגרפיה של הפסיכולוג האמריקאי קרל רוג'רס וכן את התיאוריה שלו על התפתחות האדם, שהשפיעה עמוקות על ה- ANDC.

http://webspace.ship.edu