מחבר - דניס צ'יז'
בסוף השבוע יצאתי לטייל עם חברה שלי. הם לקחו איתם את בנה כדי לקחת אותו לשיעור בקטע במרכז בילוי מקומי במהלך טיול. הבן שלי בן 8 וגר עם אמא שלו. כשמישהו אחר נמצא בשדה תשומת הלב של האם, הבן מתחיל לפעול, למשוך תשומת לב לעצמו.
סיימנו בבית התרבות שעה לפני תחילת השיעורים, ולאחר מכן התקיים דיאלוג מעניין בין אם לבן. יחד עם זאת, האם נשארה רגועה כל הזמן, למרות שלפעמים רציתי להפעיל אמצעים חינוכיים לא נאותים על הילד:
ילדה: "תצאי איתנו לטייל עוד ואז נביא אותך לכאן שוב? או שתחכה שהשיעור יתחיל כאן, ואנחנו נטייל בלעדיך?
ילד (בעייפות): "אני לא רוצה לצאת."
ילדה: "בסדר, אז נצא לטייל עם דניס, ואתה תחכה לתחילת השיעורים כאן."
ילד (בקפריזיות): "אני לא רוצה להיות לבד, אני משועמם לבד!"
ילדה: "אז בוא נלך, נטייל איתנו."
ילד (עם כעס מתחיל): "אמרתי לך, אני עייף!"
ילדה: "תחליטי מה את רוצה יותר: ללכת איתנו או לשבת ולהירגע כאן. אנחנו רוצים לצאת לטייל, אז לא נשב איתך כאן”.
ילד (בכעס): "אני לא אתן לך ללכת לשום מקום!"
ילדה: "בסדר, חכה לתחילת השיעורים כאן, ונצא לטייל."
למרות פעולותיו הרגשיות המתמשכות של הילד, יצאנו ממרכז הבילוי ויצאנו לטייל. אחרי 2 דקות, כשהיינו בצד השני של הכיכר, אמא שלי קיבלה טלפון מהבן שלה. הוא ביקש לתת לו כסף למכונות מזל כדי שיהיה לו מה לעשות בזמן ההמתנה.
ילדה: "בסדר, כבר התרחקנו מהארמון, אנחנו עומדים בצד השני של הכיכר, בואי אלינו ואני אתן לך כסף".
הילד רץ החוצה מהארמון, הביט סביבו, מצא אותנו והחל לנופף בידו כדי שאמו תלך אליו. בתגובה החלה הילדה להניף את ידה כדי שבנה יבוא אליה. אליו החל הבן לקפוץ (ככל הנראה, מתאר כעס), ולקרוא אליו במרץ את אמו. זה נמשך כעשר שניות, ולאחר מכן הילדה הסתובבה מבנה ואמרה לי: "בוא נלך". הלכנו משם ואחרי חצי דקה נעלמו מעבר לפינה. דקה לאחר מכן הגיעה קריאה שנייה מבנו:
ילד (בקפריזיות): "למה לא באת אליי?"
ילדה: "כי את צריכה כסף למכונות אוטומטיות. אמרתי לך איך אתה יכול להשיג אותם ממני: בוא אלי וקח אותם. לא רצית ללכת אלי, זו בחירה שלך, אתה בעצמך עשית את זה כך שלא תשחק במשבצות”.
בכך הסתיים הדיאלוג, והגעתי למסקנה שאני צריך להתאמן לעתים קרובות יותר בניהול מניפולציות של ילדים. עד כה, אני מתעוות רגשית מ"טריקים" ילדותיים כאלה.