תוכן
מקצבי בית ספר חדשים
הארגון החדש של זמן הלימודים הוכנס לתוקף בצו מיום 24 בינואר 2013, על מנת לחלק טוב יותר את שעות השיעור על פני השבוע. בסך הכל, התפנו שלוש שעות כדי לאפשר לילדים שהוריהם מעוניינים בכך להשתתף בתמ"ל. בעובדות, אם חלק מההורים יהיו מרוצים מהמקצבים החדשים הללו, אחרים מפטירים בקול רם וברור שילדיהם יהיו עייפים הרבה יותר מבעבר. הסברים.
"הכרחי מקצבים חדשים" לפי הכרונופסיכולוג פרנסואה טסטו
הרפורמה במקצבי בית הספר קיימת בכל העיריות מספטמבר 2014. שבוע השיעורים בן 24 שעות הוחלט מחדש על פני חמישה בקרים כדי לאפשר לילד להיות בתנאים הטובים ביותר ללמידה שלו. פרנסואה טסטו, כרונופסיכולוג ומומחה גדול במקצבי ילדים, מציין כי "הארגון מחדש של שעות הלימודים נחשב בשני קווים. הראשון, העיקרי, הוא לכבד טוב יותר את קצב חייו של הילד בין זמן השינה, הפנאי והלמידה בבית הספר.. הציר השני הוא חשיבות ה-השלמה חינוכית בין למידה בכיתה ופינוי זמן, שבו החיים המשותפים חייבים להיות בראש סדר העדיפויות". הוא גם מסביר כי " התעוררות של ילד בשעה קבועה חמישה ימים ברציפות תעייף אותו פחות מאשר אם יש לו שבועות שבהם הוא לא מתעורר באותו זמן. זה מה שמבטל את סנכרון הקצב שלו. "פרנסואה טסטו מוסיף:" עמ'לקטנטנים, בגן, זה אחרת. ברעיון, כדאי לתת להם להתעורר לבד בבוקר, מבלי לכפות עליהם לוח זמנים, כדי שישמרו על קצב טבעי. "
"יותר עייפות ילדים" להורים רבים
סנדרה מוצאת את "הבן שלה עייף יותר" ומעידה על ריצה אפילו יותר. "הבן שלי מסיים עכשיו ב-16:16 במקום ב-30:18, אז אני רץ להביא אותו. ומכיוון שהוא קם מוקדם ביום רביעי בבוקר, נאלצתי לצמצם את הפעילויות מחוץ ללימודים אחר הצהריים", היא אומרת. אמא אחרת מסבירה לנו שהילד שלה נרדם בשעה 30 בערב, "ביום רביעי בערב, מותש". מורה ממדור קטן מפרטת: "שעות הלימודים כעת מ-8:20 בבוקר עד 15:35 בערב. ה-TAP (זמן פעילות חוץ לימודי) נמשך עד 16 בערב בכל יום. לחלק מהתלמידים הקטנים שלי יש גם שעה נסיעה באוטובוס בבוקר ובערב. כתוצאה מכך, הילדים מאוד עייפים ויש לי היעדרות משמעותית בימי רביעי בבוקר".
בתגובה לכך, מסביר פרנסואה טסטו : "איננו יכולים למדוד עייפות באופן מדעי. אבל אני יודע שבמעגלים חברתיים מסוימים, ילדים משתתפים בתמ"א בבית הספר וגם הולכים לפעילות מחוץ לבית הספר שלהם אחרי השעה 17:XNUMX ברור שיש עייפות. מטרת הרפורמה הייתה להקל על היום ולספק לילד זמן מנוחה. לפעמים קורה ההפך".
ה-FCPE: "רפורמה לא מובנת"
הפדרציה של מועצות הורי התלמידים (FCPE) חשה כי הרפורמה במקצבים לא הובנה על ידי ההורים. הנשיא שלה, פול ראול, מסביר כי " הארגון של המקצבים החדשים הוקם באמת מחופשות בית הספר של יום כל הקדושים ". מבחינתו, "כמה ערים גדולות כמו מרסיי או ליון לא שיחקו ולקח זמן ליישם את המקצבים החדשים. ההורים היו מוטרדים עוד יותר ". עבור FCPE, ארגון שבוע הלימודים על פני 5 בקרים היה מזמן. פול ראול גם מציין: " מומחים הראו שעד הצהריים, תשומת הלב של הילד עולה. לכן יש לשמור את הבוקר ללמידה בבית הספר. לאחר הפסקת הצהריים, בסביבות השעה 15:XNUMX, הילד שוב זמין להתרכז". עבור FCPE, הרפורמה היא אפוא דבר טוב. אבל זו לא דעתם של כל ההורים.
PEEP: "השפעה על חיי המשפחה"
הסתדרות הורים לתלמידי חינוך ציבורי (PEEP) מצדה שלחה לאחר פתיחת שנת הלימודים, באוקטובר 2014, שאלון גדול * להורים כדי למדוד את השפעת הרפורמה על חיי המשפחות. . הסקר * הראה שההורים התאכזבו מאוד מהמקצבים החדשים. במיוחד להורים ששולחים את ילדם לגן. הם 64% להצהיר "לא למצוא עניין בארגון החדש הזה". ו"40% מגלים שלוחות הזמנים החדשים האלה מעייפים את הילדים". נקודת שבר נוספת: 56% מההורים "חושבים שלרפורמה זו יש השפעה על ארגון חייהם המקצועיים". לנוכח הקשיים שנוצרו בעקבות הארגון מחדש של המקצבים החדשים, נזכר ה-PEEP, בנובמבר 2014, כי הוא מבקש "לבטל את הצו מינואר 2013 על מקצבי בית ספר חדשים לגני ילדים והרפיה לבתי ספר יסודיים".
* סקר PEEP שנערך ברמה ארצית עם 4 תגובות מהורים