בזמן שילדך חזר זה עתה לבית הספר, רק שאלה אחת היא "עקשנית" עבורך: האם הוא רכש חברים וחברות? בחברה שלנו, להיות מוחצן ומוקף בחברים מוערך למדי, בעוד שלהפך, אנשים בעלי אופי שמור או בודד יותר נתפסים פחות טוב. באופן ספונטני, הורים בדרך כלל רוצים לדעת שהילד שלהם הוא "הכוכב" של ההפסקה, חברים עם כולם, נוח ו"פופולרי".
למרבה המזל, או למרבה הצער, לא תמיד הכל מתברר כך. יש ילדים שהם פחות חברותיים מאחרים, או שהם כל כך שונים.
חברים בילדות: שאלה של אופי
במקום להפעיל לחץ על הילד על ידי כל הזמן לשאול אותו אם הוא עשה חברים, ובכך להפנות את האצבע לעובדה שזה לא "נורמלי" עבורו אם זה לא, טוב לתהות לגבי " סגנון חברתי", על דמותו. ביישן, מסויג, חולמני... יש ילדים שאוהבים לשחק יותר לבד, או בזוגות, מאשר בקבוצות, ומעדיפים אינטראקציות קטנות על "אפקט ההמונים". נוח להם יותר עם ילד אחד או שניים שהם מכירים, ולא עם קבוצה שלמה. ואחרי הכל, זה כל כך גרוע?
אם ילדכם ביישן, לא יעזור להמשיך ולהגיד לו שהוא חייב לפנות לאחרים, להיפך. טוב יותר לצמצם את הביישנות הזו, למה לא לומר לו שגם אתה היית ביישן (או חבר אחר בפמליה שלך, מה שחשוב הוא שהוא מרגיש פחות לבד). והוציאו מחוץ לחוק משפטים שליליים, במיוחד בפומבי, על ביישנותו. עודדו אותו להתגבר על זה, עם אתגרים קטנים שיזכו לשבח בהמשך, היא גישה פחות אשמה ויותר בונה.
"הילד שלי אף פעם לא מוזמן לימי הולדת..." העצה של המתכווץ
בכיתה, הזמנות ליום הולדת זורמות... והילד שלך אף פעם לא מקבל אחת. וזה מצער אותו! מצב לא קל עבורו... אנג'ליק קוסינסקי-סימלייר, פסיכולוגית קלינית בפריז, נותנת לה עצות לפתור את המצב.
>> אנחנו מנסים לברר יותר, למשל מהמורה. איך זה בהפסקה: הילד שלנו משחק עם אחרים? האם הוא מקבל דחייה? קרה משהו מיוחד? האם הוא ביישן? אם כן, נוכל לעזור לו לעבוד על ההערכה העצמית שלו. לאחר מכן מעודדים אותו להביע את דעתו. אנחנו מחמיאים לו על ההצלחות שלו. אנו מעודדים אותו להגיע לאחרים, להחליט גם כן.
>> אנחנו משחקים למטה. כדי להרגיע אותו, אנחנו מסבירים לו שהורים לא יכולים להזמין יותר מדי ילדים ליום הולדת כי הם צריכים להיות בפיקוח ויש להם מספיק מקום לקבל את פניהם. אבל זה לא אומר שחבריו לא אוהבים אותו. כאן שוב, אנחנו יכולים להתחיל מהדוגמה שלנו: החברים שלנו לפעמים גם אוכלים ארוחות ערב בלעדינו. ולפעמים זה חבר אחר שלא מוזמן. "אנחנו יכולים גם לתכנן פעילות נחמדה שהוא אוהב לעשות באותו היום, כמו ללכת לאכול פנקייק, למשל", מציעה אנג'ליק קוסינסקי-סימלייר. או להציע להזמין חבר לכיתה פנים אל פנים כדי ליצור קשרים חזקים יותר. אז הוא עשוי לרצות להזמין אותו בתורו. אנו מחפשים מקורות אחרים של ידידות באמצעות פעילויות כמו ג'ודו, תיאטרון, שיעורי ציור... ואז, אנו מזכירים לו שלעתים קרובות אנו מתבגרים חברים אמיתיים.
דורותי בלנשטון
כיצד לעזור לילדך ליצור חברים
חבל לילד לא ליצור חברויות במהלך הילדות, כי לאלו יש תפקיד חשוב לחייו הבוגרים העתידיים ויכולים להביא לו הרבה דברים.
במקום להכריח את ילדו ללכת למסיבת יום הולדת אם לא ירצה, או לרשום אותו בניגוד לרצונו בפעילות חוץ-בית ספרית, נעדיף להציע לולהזמין חבר או שניים לבוא לשחק בבית, על קרקע מוכרת.
נוכל, בהתייעצות עמו, לבחור בפעילות חוץ לימודית בקבוצה קטנה, כמו ריקוד, ג'ודו, תיאטרון... הקישורים שנוצרים שם אינם זהים לבית הספר, בסביבה מפוקחת יותר.
אם הוא ביישן, משחק עם ילד קצת יותר צעיר (שכן, בן דוד או בן דוד למשל) יכול לעזור לו לצבור ביטחון עצמי עם ילדים בגילו, על ידי הצבתו במצב "גדול".
לבסוף, אם ילדכם "פגום", במקום זאת רשמו אותו לפעילויות שבהן הוא צפוי לפגוש ילדים "כמוהו". למשל במועדון שחמט אם הוא מעריך את המשחק הזה, מדע, פעילויות ידניות מדויקות וכו'.
לילד עשויים להיות גם מעט חברים באופן זמני, עקב מעבר דירה, שברון לב או בריונות בבית הספר. הקשיבו לרגשותיו, ואל תהססו לדבר עם המורה שלו כדי למצוא יחד פתרונות.