אמון בו: 10 המשפטים הקטנים ש"הורגים"! (לא להגיד)

"ילד גדול, אל תבכה! (זה לא מפחד מסופה...) "

פענוח: דרך להגיע לילד בהבניה שלו, בערכו, שיכולה לזעזע את יסודות הזהות שלו ולכן, בצורה מוטה, את הביטחון שהוא מפתח. זה גם אומר לו שהוא גדול מכדי שיהיו לו רגשות. זה מוביל אותו לנעול אותם במקום לבטא אותם. במקום זאת, הקשיבו לו ואמרו "אני מבין שפחדת..." 

אמור במקום זאת:   "נפגעת. נסתכל על זה ביחד. ” 

"תיזהר, אתה תיפול! "

פענוח: אנחנו שומעים את זה בלופ בכיכר! ובכל זאת, שם, אנו מפקפקים ישירות ביכולותיו של הילד, במשאביו. אנחנו מסתכלים עליו בחוסר אמון בו. והקטן מרגיש את זה. במקום זאת, כדי לתת לו השקפה חיובית ולהגיד "שמור על עצמך", נוכל לבחור ב"ראית שהמדרגות גבוהות. עזור לעצמך על ידי הנחת ידך שם, רגלך שם... "אז אתה מלווה את מעשיו בקול עם מסר מיטיב של ביטחון ועצה. 

תגיד במקום  : "אתה יכול לקחת את ידי כדי לעלות במדרגה הזו."

"תראי את אחותך, היא עושה את זה טוב! (... ללכת, לצייר חתול, לקרוא...) "

פענוח: השוואה זו ברמה השלילית מצביעה על כך שהמטרה היא להיות כמו האחר, כמו גם לאחר. עם זאת, ילד הוא ייחודי. אם, למשל, אפילו פעוט, הוא ממש לא אוהב לקרוא, נוכל לעודד אותו על ידי אמירת "בסדר, אני יודע שקריאה היא ממש לא הקטע שלך, אבל בהמשך, נעשה. לעשות יחד דף קריאה קטן. אז הזהרת אותו ואתה יכול לחלוק איתו את הרגע הזה.

תגיד במקום  :  "עוד מעט נוכל לקרוא ביחד!"

"אתה מטומטם או מה? "

פענוח: המשפט מתפרץ כשהוא לא מבין מספיק מהר, מפיל משהו או לא עושה בדיוק את מה שציפו ממנו... הוא תוקף ישירות את התיאבון של הילד, את טעמו ללמידה ולהתקדמות. אם אין לו הזכות לטעות, כפי שעולה מהמשפט, מהר מאוד, הוא כבר לא רוצה לנסות כדי לא לקחת את הסיכון להיכשל. חלק מהפעוטות אפילו מסרבים לצייר, לעבוד או לענות על שאלה מהמורה, לפעמים אפילו עם פוביה מבית הספר. זה יוצר עכבה, שאינה ביישנות, כי הוא לא רוצה להיפגע בכבודו. 

תגיד במקום :   "נראה שלא הבנת. "

אנחנו אומרים לך 10 ביטויים שאסור לומר לילד!

"אתה אוכל כמו חזיר! "

פענוח: המשפט הזה מבטא את הרעיון שההורה לא רוצה שהילד יעבור את השלב של "מצב רע". זה חייב להיות יעיל מיד. העובדה שהילד "מושלם", מחזיק את עצמו היטב, מדבר טוב... זה מה שהמתכווצים מכנים "אוכל נרקיסיסטי" להורה. במיוחד עכשיו שבו הלחץ האקדמי והחברתי חזק מאוד.

תגיד במקום :   "קח את הזמן שלך כדי לקרב את הכפית שלך." "

"אל תעמוד שם כמו אידיוט!" "

פענוח: במשפט זה, ההורה אינו לוקח בחשבון את זמניותו של הילד. אמהות צריכות להיות "אמהות רצות", עם עומס נפשי גדול, והרבה דברים לעשות, מהר מאוד. המבוגר לא יכול אז לשאת שהילד עושה הכל כדי להחזיר את הרגע שבו יצטרך להיפרד ממנו כדי ללכת לגן, לבית הספר. לעזוב זה להיפרד, והילד תמיד מרגיש ייסורים בלב. על ההורים להקדיש זמן להיפרדות. אומר למשל: "אני יודע שאתה עצוב שאנחנו עוזבים זה את זה הבוקר, אבל ניפגש שוב הלילה." כמו כן, ילדים צופים לעתים קרובות בדברים שמבוגרים לא רואים או סופרים. נמלה, ענף עץ נע... אתה יכול באותה מידה לומר: "ראית את הנמלה, הלילה, נסתכל עליה, אבל אנחנו צריכים ללכת עכשיו." לאורך הדרך, אתה תספר לי מה ראית". למעשה, על ידי התבוננות בילדו, המבוגר יבין שהוא מסתובב פשוט כי הוא קשוב, מרותק.

תגיד במקום :   "אתה צופה (או חושב על) משהו מעניין!" "

"איך אתה נראה, מסתרק, לבוש או נמרח ככה?" "

פענוח: שם, זו שאלה של דמות הילד. אם זה נאמר בהומור, זה בסדר. אם זו שאלה של להגיד שהוא לא יפה, שהוא מגוחך, אנחנו משפיעים ישירות על כבודו, ערכו, תדמיתו. אם הוא עשה כתמים על חולצת הטריקו שלו למשל (וזה נורמלי שילד מוכתם!), אנחנו מעדיפים להגיד "אני לא רוצה שתצא ככה". זה שאתה לבוש היטב כשאתה הולך לבית הספר משמח אותי".

תגיד במקום :   "הלוואי והיית לבושה היטב ללכת לגן." "

"תן לי לעשות את זה בשבילך!" "

פענוח: המשפט הזה חושף בעיה של זמניות. על המבוגר לאפשר זמן לחווית הילדות. וכדי לתת לילד לעשות את הניסויים שלו, על המבוגר לדעת איך לארגן את עצמו עם הקצב שלו. גם אם הוא ממהר. משפט כזה גם אומר לו שאין לו את היכולת לעשות זאת בעצמו. אם חבר אומר לו שהוא רע כשהוא קטן, זה לא משפיע כמו ההורים שלו אומרים לו. יותר גדול, בגיל שבו חברים סופרים הרבה, זה יתמוטט.

תגיד במקום :   "אתה יכול להמשיך את הבנייה שלך הלילה. "

"תפסיק לבכות, אתה שובב, אתה מגעיל!" "

פענוח: זה אומר שלילד אין מקום בקצב של ההורים, שהוא לא מסתגל. כשהיא בוכה, הילדה הקטנה שומעת "אתה יכול פשוט לעזוב אותנו בשקט" והילד מרגיש כמו מטרד. הוא רואה שהוא לא רצוי בגילויי הילדות שלו, שהוא לא עונה על ציפיות הוריו. למרות שהוא עדיין לא מדבר, הוא מבין את הצד השלילי בדברי הוריו. 

תגיד במקום :   "אני מבין שאתה בוכה כי אתה עייף..."

"אתה תמיד אומר שטויות! "

פענוח: בגיל של שאלות גדולות (למה? איך עושים תינוקות?), הפעוט מספר סיפורים על מה שהוא חושב שהוא מבין בעולם. זה רחוק מלהיות מנומק והגיוני, אלא להיפך, מאוד דמיוני ומפתיע. חשוב לתת להם לאט לאט להשתחרר מאשליותיהם ולהתמודד עם המציאות. כמובן שהוא לא מתבטא כמו מבוגר, אבל הדיבור של הילד אינו בהכרח טיפשי. אנחנו יכולים להגיד לו: "נו טוב, אתה חושב שזה ככה... זה לא ממש ככה..."

תגיד במקום :   "מה שאתה אומר מפתיע אותי מאוד..."